③眼前的湖光秋月圖，讓人感受到美好、舒暢，詩人劉禹錫用一個字把種感覺寫了出來。（和）運用多種方法理解“和”：

　　出示字典中“和”的7種解釋，理解此處“和”的意思；

　　齊讀“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”，引導學生想象水天一色的畫面美，感悟“和”的美妙；

　�、苡^微課知“鏡未磨”（播放微課視頻）

　　原來是像一面銅鏡，而且是還沒有磨亮的銅鏡。 （板書：銅鏡）

　�、葑x好兩行詩。

　　2.學習第三、四句--感受想象的妙

　　過渡：好一個湖光秋月，好一個鏡未磨。詩人一邊看，一邊想像，看得美，想得奇，難怪這首詩能流傳千年。接下去，詩人接著看，恐怕，會看到更美的景，帶來更神奇的想像了吧。

　　①讀讀后兩句，想想詩人看著洞庭的山水，又想到了什么？（板書：像銀盤）