（2）小組交流，自主識記生字。

　　如：熟字加一加：誘=言字旁+秀；跺=足字旁+朵；等等。

　　（3）多音字“處”“稍”據(jù)詞定音。

　　出示“處”字兩種讀音的字典義項，引導學生發(fā)現(xiàn)：“處”在“處罰、處理”等詞語中讀chǔ；在“別處、到處”等詞語中讀chù。

　　強調“稍”在“稍息”中讀shào，在其他詞語中都讀shāo。

　　3.梳理故事內容。

　　（1）問題引導，簡述大意。

　　教師提問：故事主要寫誰？他們在干什么？結果怎樣？

　　學生回答問題，并把答案串成故事大意：螞蟻隊長帶領小螞蟻們把一塊奶酪搬進洞里。

　　（2）事件梳理，細化內容。

　　①默讀思考。在搬運奶酪的過程中，螞蟻隊長做了哪些事情？

　　②全班交流。引導學生根據(jù)事情的起因、經過、結果進行梳理。

　　起因：宣布禁令。