在與水平射線垂直的射線箭頭的旁邊注明單位。教師完成下圖：

　　（4）按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。

　　（5）在圖紙上方寫上統(tǒng)計圖的標(biāo)題，注明制圖日期。

　　2.看圖分析：用○表示和用條形圖那種表示更清楚？

　　3.通過剛才的看圖，你覺得條形統(tǒng)計圖最大的優(yōu)勢是什么？

　　4.當(dāng)堂練習(xí)：完成教科書第95頁的"做一做"。

　　學(xué)生小組合作完成，小組匯報。

　　（二）學(xué)習(xí)例2。

　　1.課件出示例2：下面是四(1)班同學(xué)最喜歡的一種早餐(不包括主食)統(tǒng)計表。

　　2.分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察第96的兩個條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生從兩個條形統(tǒng)計圖中選擇一個把統(tǒng)計結(jié)果表示出來。

　　3.學(xué)生匯報自己選擇的統(tǒng)計圖。

　　4.說一說，你認(rèn)為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？為什么？

　　5.小結(jié)：在制作條形統(tǒng)計圖的時候，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，用一格表示2個單位。

　　6.當(dāng)堂練習(xí)：完成教科書第97頁的"做一做"。

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　（三）學(xué)習(xí)例3。

　　1.課件出示例3：下面是幾個同學(xué)在路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機(jī)動車通過的輛數(shù)。

　　2.學(xué)生獨立完成例3的條形統(tǒng)計圖。

　　3.小組合作研究：為什么這里用1格代表5輛車比較合適？

　　4.深入探討：假如收集到的數(shù)據(jù)都是整十?dāng)?shù)，一格代表幾輛車合適？

　　5總結(jié)：有時候，根據(jù)實際情況的需要，我們可以用1格表示多個單位。

　　6.當(dāng)堂練習(xí)：完成教科書第99頁的"做一做"。

　　學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)訂正。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.課件出示：希望小學(xué)2013年冬運會踢毽比賽成績統(tǒng)計表。，完成條形統(tǒng)計圖。

　　2.完成教科書的第1、2、3題，學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　四、總結(jié)本課。
 

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