統計(分段整理數據)

　　廣西壯族自治區  百色市 田東縣油城學校   黃麗娜

　　教學內容:蘇教版(國標版)第7冊，第42～43頁例2，第44頁第2題。.

　　教學要求:

　　1,使學生經歷收集,整理和分析數據的簡單統計過程,會根據實際情況,對一組數據分段進行整理.

　　2,使學生意識到統計是日常生活中解決問題的一種方法,發展統計的觀念,培養學習的興趣和與人合作的態度，養成做完檢查的學習習慣。

　　教學重點：

　　會根據實際情況，用畫"正"字的方法對一組數據分段進行整理。

　　教學難點：

　　培養做事認真細致，做完檢查的學習習慣。

　　學情分析：四年級的學生已經學習了一一點數、做不同的符號記錄、畫"正"字的統計方法，經歷一些簡單的統計過程。對統計知識有一定的積累。但是在統計過程中馬虎，不細致，常常使統計結果不正確。

　　教具學具準備:小黑板,ppt課件

　　教學過程：

　　一,情景導入，出示問題。

　　課件演示鼓號隊比賽情景。

　　師：同學們，視頻上的同學在做什么？（進行鼓號隊表演）

　　師：對！你們看，鼓號隊隊員們穿著整齊鮮艷的服裝，精神抖擻，氣宇軒昂，真威風啊！

　　二,解決問題

　　（一）探索新知。課件出示課本里的問題。

　　現在，梅峰小學要給鼓號隊隊員購買服裝。少先隊輔導老師跟服裝廠聯系了，服裝廠說：服裝分為大號、中號、小號，身高130～139厘米的適合穿小號，140～149厘米的適合穿中號，150～159厘米的適合穿大號。你們學校每種服裝各要幾套啊?

　　（二）、探索方法，解決問題。

　　1、如果你是少先隊輔導老師，先要做什么工作才能答復服裝廠？（統計不同身高的人數）

　　對，這是第一步--收集數據。

　　2、很快，每個隊員的身高收集好了，【出示身高統計情況】

　　接下來要做什么？（按130～139厘米，140～149厘米，150～159厘米各做一段，統計出人數。）

　　這就是說，要分段進行整理。

　　3、出示統計表，選擇合適的方法。

　　怎樣才能又快又準地統計出每個身高段有多少人？你打算怎樣完成統計表？

　　（學生小組討論 匯報。可能有一一點數，用不同符號記錄，畫"正"字記錄等不同的方法。）

　　老師提出要求：你能用畫"正"字記錄的方法又快又準地統計出每個身高段有多少人嗎？【出示身高統計表】

　　4、請學生兩人合作用畫"正"字的方法把這些數據按段整理好,.請兩個學生上黑板演示.

　　請上來演示的兩個同學說說是怎么做的。

　　追問：怎樣做到統計不錯漏？【適時板書：按順序，一個數據畫一筆】

　　5、你能把結果填入統計表了嗎？填表時注意先填什么？（先填各段人數）

　　最后填合計，"合計"這一欄你是怎么得出"32"這個數據的？你怎樣保證"合計"這一欄的完全正確？

　　（可以從身高統計表中的編號得出；也可以把各個身高段的人數加起來）

　　填寫完了要注意什么？（注意編號和各個身高段人數的和應該相等。）