集體討論，組織交流，明確：比較每個組的最好成績，只能反映小組里某個人的套圈成績，不能反映整個小組套圈成績的總體水平；由于男、女人數不等，比較套中的總個數也不能反應小組套圈成績總體水平；比較男女生平均每人套中的個數比較合理。

　　3、揭示課題

　　我們常用平均數來表示一組數據的總體水平，像看哪個組套得準一些，可以比較男、女生平均每人套中的個數，也就是男女套中個數的平均數。

　　三、自主探索

　　1、求男生套圈成績的平均數，生獨立思考，匯報交流。

　　（1）移的方法

　�。�2）算的方法：先求和，再平均分

　　追問：這里的7表示什么意思？是表示每個男生都套中了7個嗎？

　　指出：7是6、9、7、6這4個數的平均數。

　　2、求女生套圈成績的平均數

　�。�1）先估一估，平均數可能是幾？

　　揭示：平均數在最大值和最小值之間

　�。�2）算一算，算出平均數。

　　這里的6求的是什么？

　　為什么沒有人套中6個，卻可以用6表示平均數呢？

　　3、小結：你現在知道是男生套得準一些還是女生嗎？

　　我們是怎樣解決這個問題的？

　　平均數有什么特點？

　　四、生活中的平均數。

　　五、鞏固練習

　　1、彩帶

　　2、有三個數的平均數是4，你猜一猜，這個三個數可能是幾？

　　六、小結
 

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