《數(shù)學(xué)廣角--優(yōu)化》

　　----沏茶問(wèn)題

　　信都鎮(zhèn)中心學(xué)校    梁瀅潔

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角104頁(yè)例1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)生活優(yōu)化問(wèn)題的合作探究，感悟合理、快捷解決問(wèn)題的策略，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過(guò)程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。

　　難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　（課件出示）吃早餐需要10分鐘，收聽廣播需要15分鐘。你認(rèn)為怎樣安排這兩項(xiàng)活動(dòng)最省時(shí)間？（收聽廣播的同時(shí)吃早餐，這樣安排最省時(shí)間。）

　　我們做任何事情都要合理安排時(shí)間。其實(shí)啊，合理安排時(shí)間可是一門大學(xué)問(wèn)，今天，我們就來(lái)一起探究合理安排時(shí)間中的沏茶問(wèn)題（板書課題）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

　　（1）小明家來(lái)客人了（出示課件）

　　師：仔細(xì)聽，聽聽他們說(shuō)了些什么？（德育教育）

　　（2）小明沏茶需要做哪些事情？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？ （出示課件）

　　師：沏茶的工序有這么多，怎樣才能盡快讓客人喝上茶呢？

　　1.獨(dú)立思考

　　2.生擺一擺。

　　3.（板書學(xué)生方案）

　　用小卡把學(xué)生的方案貼在小黑板上。（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生）

　　4.計(jì)算這兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的方案各用了多少時(shí)間？

　　5.提問(wèn)：還有更節(jié)省時(shí)間的方案嗎？

　　6.小組討論。

　　7.匯報(bào)

　　比較方案

　　對(duì)這三種方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？

　　8.小結(jié)：其實(shí)，在生活中，我們做任何事情時(shí)，都要先考慮做事情的順序，先做什么，再做什么，同時(shí)，還要考慮做哪件事情有空閑時(shí)，可以同時(shí)做哪些事，這樣才能做到合理安排時(shí)間，節(jié)省時(shí)間。

　　三、延伸擴(kuò)展

　　①簡(jiǎn)介流程圖

　　②介紹數(shù)學(xué)家華羅庚的雙法。（統(tǒng)籌法和優(yōu)化法）