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部編版一年級語文下冊語文《頑皮的陽光》教學設計(2)

2019-07-22 09:51:27     下載試卷     標簽:一年級下冊 語文教案


  6、在樹梢和窗臺上,陽光是怎么頑皮的,我來讀,你們做動作,邊做邊想,你做了哪幾個動作?

  出示:清晨,它爬上樹梢,跳上窗臺,探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。

  指生答,老師在幻燈片中勾出"爬""跳""探"。(他是怎么來到樹梢和陽臺的,學生找到動詞,回扣題目"頑皮")

  7、師出示微課,教授動作的詞不同的表達方式。

  8、 孩子們在剛才我們勾的動詞,有一個是我們今天要學習的生字娃娃:出示"看"字源,用講故事的方式識記看字。

  師:看字在古時就是把手放在眼睛上看,所以上面是一只手,下面是代表眼睛的目字底,(讓生學學看的動作,如生前面沒有勾到這個動作詞,那么師在此時可以補充:你看這也是一個表示動作的字呢,想想他的動作,我們就很容易記住它了。)觀察字的壓線和重點筆畫,請生描述。

  9、生寫字師巡視。展示佳作。

  10、孩子們生字娃娃想出去玩了,我們一起來讀第二自然段,指導有感情朗讀。

  師范讀,生聽然后談談自己的體會,此遍朗讀,老師突出爬,跳、探字的慢吞吞,讓生體會到不同的讀法表現出的陽光的活潑,感悟如何讀出陽光的頑皮。

  11、生齊讀。

  三、自主學習三、四自然段,感受陽光的頑皮。

  1、恭喜大家成功通過頑皮的陽光設置的第二關卡,獲得兩顆星。

  2、師:你還想和陽光去哪里旅行?運用上我們剛才的學習方法:1、2、3小組跟陽光去花園旅行;4、5、6小組去小河旅行,用"△"標出陽光的動作,試著讀一讀陽光的頑皮?祝大家旅行愉快,出發吧,孩子們。

  3、生練讀各自段落,分別體會:(可不按書上段落順序進行)

  (一)去花園,積累詞語:晶瑩(出示圖片幫助生理解)

  1、師:去了花園的孩子在哪?讓我們聽聽你們的快樂旅行。  隨機抽生回答。

  生:我們看到頑皮的陽光藏在晶瑩的露珠里,掛在花兒的笑臉上。

  師:在生活里,你見過晶瑩的露珠嗎?是什么樣子?會讓你想到什么?

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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