三、研讀

　　過渡：你們瞧，滿池的荷花隨風搖曳，輕輕舞動，好像都在表揚們你們呢！這么美麗的荷葉你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，好有好多好多的小動物也喜歡呢！他們在和荷葉姐姐快樂的玩耍著，那么，誰能告訴我，荷花池里有哪些小伙伴呢？

　　指名說：小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小魚兒

　　請同學們自由讀第2-5自然段，思考：小伙伴分別把和也當成了什么？用" " 圈出來，這些小伙伴是怎樣和荷花一起玩的呢？找出表示動作的詞，用"-------" 畫出來。

　　1、    指名說，當成了什么？（貼上相關的字帖）

　　師：小伙伴們啊！覺得荷葉圓圓的，可好玩了，他們都在神氣的討論著那！讓我們看著書把小伙伴們說的話一起來讀一讀吧！（只讀說的話）

　　生讀

　　師：同學們讀的可真棒啊！

　　2、    那這些小伙伴是怎樣和荷花一起玩的呢？

　　我們先來看看小水珠師怎樣和荷葉一起玩的？（出示大屏幕）

　　小水珠-------在荷葉上，--------著亮晶晶的眼睛。

　　指名回答。

　　師：誰能學學小水珠躺一躺？感覺怎么樣？生：舒服、涼爽

　　再讀語句，讀出美美的、舒服的感覺

　　師：是啊，小水珠沒有腳，它就躺在荷葉上玩耍，那么其他小伙伴們呢，他們又是怎么玩的呢？（學生找出動詞并匯報，師貼關鍵詞）

　　3、    那現在我們看著黑板，一起讀讀句子，學學小伙伴們玩耍的樣子吧！

　　如：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當作他的搖籃；

　　小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當作他的停機坪；

　　小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當作他的歌臺；

　　小魚兒游在荷葉下，把荷葉當作他的涼傘。、

　　4、    剛才讀的不錯，那現在大家想不想加上動作再來讀一讀那？兩人一組一人讀課文，一人做動作

　　小水珠：

　　小蜻蜓：看到他們的表演，我想到了一句詩："小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"，大家一起把《小池》這首詩背一遍吧！

　　小青蛙：

　　小魚兒：