2、這樣美好的環境，這樣幸福的生活，是怎樣來的？

　　3、此 時此刻：作者的心情如何？用課文中的詞來回答。

　　作者心潮洶涌激蕩。“洶涌激蕩”在 這里什么意思？

　　（四）第四節

　　要高聲歌唱 ，他可能歌唱什么？齊聲常出來。

　　1、自由讀第一節，劃出有關的詞句。

　　2、指導讀，齊讀

　　1、讀有關的詩句。

　　2、指名講述故事。

　　3、學生可以聯系自己查閱的資料中當時的危險的形勢來談。

　　4、有感情的朗讀。

　　1、小組交流對比的寫法，戰斗的樓房成學習的課堂；梨花開放、鮮花撒地上，突出今天的幸福生活。

　　2、舉手回答