四、擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)，運(yùn)用說(shuō)明方法

　　1．指導(dǎo)仿照課文，運(yùn)用說(shuō)明方法

　　觀察課文中這些運(yùn)用作比較的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？--關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用

　　2．出示擴(kuò)寫(xiě)提示，筆下生花

　　學(xué)生擴(kuò)寫(xiě)“醫(yī)生用激光刀手術(shù)”段；師巡視指導(dǎo)。

　　3．交流習(xí)作，集體評(píng)議

　　（設(shè)計(jì)意圖：只有在語(yǔ)言的遷移運(yùn)用中，才能更深切地感悟到遣詞造句的奧妙。應(yīng)該讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。）

　　五、總結(jié)激勵(lì)，拓寬學(xué)習(xí)

　　1．激勵(lì)課外探究

　　教師總結(jié)，贈(zèng)送名言激勵(lì)。

　　2．布置家庭作業(yè)

　　(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑，繼續(xù)查找積累資料，把研究引向更寬的課堂，引向更深的層次。再者，通過(guò)名言警句，在孩子們心中播下探究科學(xué)的種子，讓其生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。)

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