星期六回家，舅舅打電話過來，讓我幫忙找找我表妹，因為她已經離家出走，一天沒有消息了。

　　知道這個消息，大家伙都很緊張，跑學校問老師，問同學，打電話問她玩的好的朋友，去她經常去的地方，結果卻在她家附近的圖書館找到了她。

　　心放回肚子的我們問她怎么不和家里說一聲，讓一家子人跟著擔心，在她支支吾吾的言語中，大家才知道起因很簡單，不過是她這次班級測驗考了高分，可是家里人都沒說一句表揚她的話，而舅母還懷了二胎，讓她覺得是因為這個家里人才會變成這樣子的。

　　其實表妹無論在學習還是生活上都表現得很好，從小到大的獎狀掛了滿滿一屋子，每次家里有客人看到這些都會夸她厲害，而舅舅兩口子平時也舍不得讓她受一點委屈，可以說是在一路鮮花掌聲中長大的。

　　相信和我表妹這樣被寵著長大的孩子不在少數。中國教育兩極分化嚴重，有虎爸虎媽式的鋼鐵教育，也有崇尚愉快教育理論的春風細雨，顯然，我表妹就是被這種細雨給澆過了。

　　孩子的成長需要表揚和贊美，這是對孩子的肯定，能幫助孩子樹立自信心，強化自我，在一定程度上會激勵孩子朝著更好的方向發展。

　　但是別忘了，過猶不及，贊揚也是要有原則的贊揚。周圍人沒有原則的贊揚，會讓孩子覺得這些鮮花掌聲都是自己的，對別人的贊美產生依賴，做什么事都希望能得到贊美，否則就拒絕去做，從而對自己的認知產生誤解，甚至可以說看不清自己是什么樣子。

　　沒有什么是沒有理由的，家長在孩子的教育問題上不要只抑不揚，也不能只揚不抑，這都對孩子的自我認知產生誤導，不利于孩子人格的形成，正確的做法是要揚抑結合，批評要告訴孩子為什么批評，表揚要告訴孩子為什么表揚，還有什么不足。