二、閱讀感悟。（30分）

　　我最好的老師

　　①懷特森先生是我六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。在他是個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常會(huì)有出人意料的（舉動(dòng)   行動(dòng)）。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猥獸”的動(dòng)物。他說這種動(dòng)物一般在夜間行動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而（滅亡 滅絕）了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳著一具頭骨。我們?nèi)�都認(rèn)真作了筆記，然后是隨堂測(cè)驗(yàn)。?

　　②當(dāng)他把試卷發(fā)下來時(shí)，我驚得目瞪口呆。因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋�(gè)答案后面，幾乎都被畫上了刺眼的紅叉叉：我測(cè)驗(yàn)不及格！一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按（ān  án ）照懷特森先生所說的寫的呀！接著我發(fā)現(xiàn)，班里所有的同學(xué)都沒及格，究竟發(fā)生了什么事？?

　　③“很簡(jiǎn)單，”懷特森先生說，“關(guān)于貓猥獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動(dòng)物從來就沒有存在過。你們筆記本上記下的全部都是錯(cuò)誤的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？”

　　④不用說，我們?nèi)�都�(xì)鈮牧恕＿@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)？這種老師算什么老師？?

　　⑤懷特森先生似乎根本不理會(huì)我們的心情。他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷真?zhèn)蔚哪芰Γ�同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們，當(dāng)時(shí)他讓我們傳看的只是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，并且，課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪兒來的呢？當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問。“其實(shí)我的破綻還有很多。期中包括‘貓猥獸’這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑。”他特別強(qiáng)調(diào)，本次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)將會(huì)登記在成績(jī)記錄本上，他也真這么做了。

　　⑥懷特森先生說，他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一（貫  慣 ）正確的。事實(shí)上沒有人能永遠(yuǎn)正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說出來。?

　　⑦從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí)，為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會(huì)在課后花好幾個(gè)我們逐漸（增加  增長）了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　⑧這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

　　⑨當(dāng)然，并不是所有的人都能夠理解懷特森先生的做法。有一次  我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友  他聽后嚇壞了 說  他怎么能夠這樣來糊（ hù  hú）弄你們呢    我立刻看著那位朋友的眼睛   并告訴他   不   你的看法錯(cuò)了