在家庭教育中，父親的教育方式與母親截然不同。一些剛?cè)雽W(xué)的學(xué)童普遍反映，每次考試結(jié)束后，母親關(guān)心的往往是分?jǐn)?shù).是孩子在班里的名次，父親關(guān)心的則是孩子的考試水平，有沒有受到緊張心理的影響。孩子考得不理想時(shí)，母親的常見反應(yīng)是要孩子縮減游戲活動(dòng)時(shí)間，將精力更多地投人到功課上，父親則建議孩子暫時(shí)通過游戲和遠(yuǎn)足來調(diào)解自己的沮喪心理。后一種建議往往摸準(zhǔn)了孩子在功課高壓下孤獨(dú)的心理，從而使孩子第一次萌生了與父親接近的自覺。事實(shí)證明，三四歲到八九歲的兒童，已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到“媽媽好，爸爸也好”的真正內(nèi)涵。

　　父親家庭教育決定孩子的一生

　　父親在家庭教育中做兒女們的“最高統(tǒng)帥”時(shí)，他所倡導(dǎo)的游戲方式亦明顯有別于母親。一位六歲的女孩在生日那天，父親送的禮物是一個(gè)放大鏡。父親教她用放大鏡認(rèn)真觀察花園里一些幼蟲的活動(dòng)，還教她用放大鏡去觀察a類的植物“抱子”。父親用十分生動(dòng)的“兒童語言”告訴女兒:“這種植物正在生娃娃呢，她們的娃娃被風(fēng)帶到陰濕的地方，就會(huì)長(zhǎng)得綠茸茸的。”父親一般不喜歡講童話，與他接近的孩子將來很可能不會(huì)幻想自己當(dāng)明星當(dāng)演員.但會(huì)成為有見地的科學(xué)工作者。

　　通過父母的指點(diǎn)，孩子在他們司空見慣的事物上可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新天地。此外，跟父母親近的孩子一般懂得適度沉默的好處，懂得尊重別人的隱私，好孩子從小不該“軟耳朵”和“長(zhǎng)嘴巴”。這一點(diǎn)正是母親教育的薄弱環(huán)節(jié)。

　　一些在素質(zhì)不高的姨媽堆里滾大的孩子.自小懂得享用別人在非議中忐忑不安的快意，從小成了“家長(zhǎng)里短的傳聲筒”。這種壞毛病，綿延至孩子的未來，很可能對(duì)他的交友及信用產(chǎn)生影響。而跟父親親近的孩子，多少改變了傳播熟人隱私的毛病，，因?yàn)槟腥耸澜绲脑瓌t是“不隨便議人短長(zhǎng)”。這一點(diǎn)保證了孩子們將來在不濫施同情、不輕信的同時(shí)，避免傷害他人以至自己也被流言擊傷。與父親相處的好處有些是非功利性的，當(dāng)然也是只可意會(huì)不可言傳的。所以，在一個(gè)正常的家庭里，父親的魅力是不可缺少的，不能只讓孩子唱“世上只有媽媽好”，更應(yīng)讓孩子唱“世上還有爸爸好”，不然的話是就會(huì)有失偏頗的。