�。ㄈ�）讀對話

　　1. Listen and repeat.

　　2. Listen point and repeat.

　　3. 選擇一幅圖練習并展示

　　設計意圖：不同方式的讀對話，培養了學生的認讀能力，同時也是對對話內化的過程。

　　三、    語言應用(8‘)

　　（一）    初步應用句型進行問答

　　1.    Ppt呈現 臉部被遮擋的校長：Who’s this man？ 閃爍遮擋部分，學生繼續猜。He is Mr. Hu.

　　2.    用相同的方式呈現一名男生和女生。引導學生嘗試利用Who‘s that girl？ Who’s that boy？進行問答。

　　3.    整理板書 who‘s that girl？ She’s... .

　　設計意圖：利用猜照片上人物的的游戲對句型進行初步的應用。

　�。ǘ�）    Guessing game

　　全體學生穿校服， 組織學生全體閉上眼睛，指兩名男生 兩名女生到講臺前戴上男生和女生的面具。

　　教師提問：Who‘s that boy？ 學生嘗試猜同學的名字，He’s …

　　兩人一組猜剩下的同學。利用Who‘s that boy\girl？ 板書girl

　　設計意圖：利用游戲的方式Who’s that boy\girl？ He\she is... .指認戴面具的同學，極大地激發了學生的參與興趣，在較為真實的情境中運用了所學的語言。