隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)在人們的生活條件越來(lái)越好，孩子成為一個(gè)家庭的希望所在，可以說(shuō)集萬(wàn)千寵愛于一身。然而，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順的溺愛很容易讓孩子養(yǎng)成任性、霸道、受不得苦等壞習(xí)慣，對(duì)孩子將來(lái)適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展自我是沒(méi)有好處的。如何有條件地滿足孩子？

　　很多家長(zhǎng)可能會(huì)記得孩子小時(shí)候，孩子賴在玩具柜臺(tái)前，如果父母不給買，，就又哭又鬧，拉都拉不走，讓人面子大失之下，不免心煩意亂地“賞”孩子一記巴掌；賓客滿堂的時(shí)候，孩子卻提出不合理的要求，家長(zhǎng)稍不滿足，就倒地撒潑，弄得一屋子人尷尬……

　　其實(shí)，孩子這些舉動(dòng)的形成是有原因的。家長(zhǎng)無(wú)原則地遷就孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，久而久之，就使孩子形成了以自我為中心的心理，想要什么，做什么，家長(zhǎng)就一定得滿足，在家里成了頤指氣使的“小皇帝”，稍不順心，稍不如意，就發(fā)脾氣、哭鬧、摔東西，甚至以不吃飯、不上學(xué)要挾。這時(shí)候很多家長(zhǎng)往往心就軟了，不得不滿足孩子的要求，如此反復(fù)多次，孩子感到意愿每次都能得逞，于是就學(xué)會(huì)了用任性的辦法來(lái)要挾父母，滿足他更多不合理的要求。

　　當(dāng)然了，并不是說(shuō)對(duì)孩子的任何需求都不加理睬，而是要看具體情況而定。有些需求我們可以即時(shí)滿足，而有些需求則是不可以無(wú)原則滿足的。

　　滿足孩子的要求是要講究方法的，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)“延遲滿足”有條件滿足孩子的種種需求。比如孩子要吃包子，你可以對(duì)他說(shuō)，包子現(xiàn)在還很燙，等一會(huì)再拿給他，讓孩子耐心等上幾分鐘后，再滿足他要吃的需求。讓孩子學(xué)會(huì)等待。習(xí)慣了在期待中獲得滿足的孩子，才能學(xué)會(huì)主動(dòng)控制自己的情緒，不會(huì)為自己的要求被拒絕或暫時(shí)被拒絕而“大動(dòng)干戈”，將來(lái)也能抵擋得住眼前小利的誘惑，權(quán)衡怎樣做能使自己獲得更大的好處，并能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和支配自己。一個(gè)懂得忍耐的孩子更容易獲得成功。

　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，要敢于拒絕孩子，不能對(duì)他有求必應(yīng)。

　　有些家長(zhǎng)總怕說(shuō)了“不”就會(huì)失去孩子的愛，其實(shí)，對(duì)孩子真正的愛，并不體現(xiàn)在給他一時(shí)的快樂(lè)和滿足，而是體現(xiàn)在是否能給孩子終身受用的知識(shí)，立足社會(huì)的能力和良好的品性。要知道，你今天不拒絕他的不合理要求，明天就會(huì)有更多的人拒絕他。

　　但是，對(duì)于孩子一些合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)滿足，只要是答應(yīng)孩子的事情，就一定要在承諾的時(shí)間里做到，決不可以欺騙孩子，如果那樣的話，孩子就會(huì)對(duì)父母失去必要的信任。對(duì)于孩子的需求，是采用即時(shí)滿足，還是延遲滿足，抑或不滿足，要根據(jù)具體情況而定，不可一概而論。

　　為了培養(yǎng)孩子建立正確的價(jià)值觀，幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望，形成自己選擇的觀點(diǎn)和習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立起威信，適時(shí)拒絕孩子的不合理要求，有條件地滿足孩子，讓孩子知道意愿的實(shí)現(xiàn)需要自己的付出，這樣，就可以逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的社會(huì)能力，以便孩子將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，走向成功。