3.    橋的名稱有趣。

　　（1）家鄉的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋……

　　問省略了什么--其它橋的名稱。請學生說說 還會有哪些橋名。

　　跟著老師有節奏的讀（師拍手），問從讀中你了解了什么？（橋多）

　　（2）家鄉小橋橋名來源不一，有趣的 是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同--（媒體）或篆或隸或楷或草，篆書剛勁雄健，隸書沉穩大方，楷書飄逸瀟灑，草書狂野豪放，跟橋相襯相映，又平添幾分情趣。

　　引導學生感受字體的特點，積累這些詞語。

　　4.橋是孩子們的樂園。

　　學生自由大聲朗讀課文第5自然段， 思考：

　　（1）這一自然段是圍繞哪句話來寫的？

　　（2） 說說他們可以參加哪些活動？想象一下他們在各項活動中的樂趣。

　　（3）你最喜歡哪一項活動？為什么？

　　指名反饋。

　　出示句子，讓學生自由讀，說體會：“實在太累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風，輕輕蕩漾的水波，轉眼就把我們送入了夢鄉……”

　　指導朗讀。