4.    你能將課文分成三部分嗎？

　　起因（1-6段）：兒子看見一份雜志上寫著獲建筑創意比賽金獎者可以到國外免費旅游，于是告訴母親 他準備到國外旅游，母親認為他是異想天開。

　　經過（5-19 段）：為了讓兒子放棄想法，母親三番五次擺出難題，打消他的積極性，而兒子卻毫不氣餒，說出并完成了自己的創意。

　　結果（20 段）：在大家幾乎淡忘這件事情的時候，兒子成功的消息傳來了。

　　四、再讀課文，了解兒子的創意。

　　1．自由讀第一部分。思考：你們感受到兒子最突出 的性格是什么呢？用文中的詞語概括( 勇敢 ) 。

　　2．從什么地方能感受到兒子勇敢的性格？( 敢于參加競爭激烈的創意征文賽    )

　　3．面對兒 子如此自信的想法，母親是何種態度？她為什么對兒子的舉動不予理睬？    ( 母親持懷疑態度， 認為這件事不過又是兒子的異想天開，因為母親認為像這樣的事不單是勇敢就夠用，還得有錢。)

　　4. 指導朗讀，讀出自己的理解。

　　五、課堂小結：

　　這是一個勇敢的、富有創新意識的、勇于挑戰的孩子。這個孩子具體表現是怎樣的？他克服了哪些困難？我們下節課再去學習課文吧。

　　六、布置作業：

　　1. 抄寫本課的生字詞。

　　2. 熟讀課文，思考課后習題。