讀初二的小濤怕貓怕狗，總懷疑自己會得傳染病，懷疑門窗沒有關緊，并且病情越來越嚴重，只好來看智擇優找心理專家楊達。據小濤說，父親經常為他制定目標，如果達不到就是一頓打罵，結果自己平時學習不錯，每到大考成績就一落千丈。今年期末考試失利后.小濤就出現了上述癥狀。楊老師說，小濤患上了嚴重的強迫癥，除了與考試失利有關外，父親長期粗暴的教育方式也是重要誘因。

　　有個小學生說:“我爸和我媽不研究我的心理，我倒在‘研究’他們的‘心理’呢!”他明白什么情況下可以向父母要錢;什么時候可以讓父母去買平時不肯買的東西;找什么機會可以拿出不好的成績單給父母看而不招致指責等。這個孩子的話應引起家長的警覺。

　　明智的父母，不應該只是注意孩子在長身體，同時，還應注意孩子的心理。由于兒童的言語和行為時刻受著外界的影響，特別是父母的言行，更能使他們受到強烈的暗示和啟發。

　　智擇優教育在對2000名小學生和初中生的調查中友現，有30.3%的孩子存在明顯的心理障礙和心理問頤，其中40%有情緒不穩定(經常發脾氣、心情時好時壞、學習時情緒忽高忽低、心煩等)，適應不良(對新環境如學校生活不適應、不習慣老師的教育方法、與同學相處不好等)，學習壓力感過強(感到學習負擔重、聽到考試就緊張)等問題。

　　楊達表示，患心理疾病的孩子中，90%是由父母的教育方式不當引起的，其中父親粗暴和母親嘮叨成為主要致病源。一些家長望子成龍心切，期望值過高，往往造成子女學習壓力過重。另外，父母對孩子過于溺愛，父母與孩子長期分離等，也會對孩子的心理產生不良影響，導致孩子自我封閉、心理脆弱等。