孩子是天真活潑的。孩子放學回家，見到爸爸媽媽，來不及放下書包就要把在學校里發生的事一一說出來。家長樂意聽，孩子傾訴后就會感到心滿意足。久而久之，孩子愿意親近父母，父母通過孩子的敘述也更多地了解了孩子，加強了父母子女之間的感情，孩子整天生活在快樂的家庭生活里，這樣有利于孩子的身心健康成長。

　　有的家長卻不是這樣，對孩子的“嘮叨”不肯聽，“好了好了，煩死人了，去玩吧，爸爸還有事。”孩子的滿腔熱情被澆上一瓢涼水，傾訴自己見聞的心理得不到滿足，沒精打采地走了。久而久之，孩子有話也不愿跟父母講，心也離父母越來越遠，父母和孩子就會產生一種隔膜感。

　　有的家長說:“現在這些孩子，上學之后就像不是自己的了。”其實這話是不對的。顯然，這種家長對孩子的教育，不僅會因不了解孩子而針對性不強，而且會由于親子之間感情隔膜而不見效果。

　　家庭教育

　　日常生活中，家長拒絕孩子非學習方面談話的需要，很容易使孩子形成孤僻的感覺，認為自己不被父母關心和重視;從而與孩子拉遠了心理距離，為教育孩子制造了障礙，也為孩子的健康成長投下了陰影。家長和孩子的交談，不要時時放在教育上，而應內容廣泛，可以無話不談。

　　孩子還小時，主要是孩子向父母傾訴。隨著孩子年齡的增長，和孩子交談時，就不能只聽孩子一個人講了，家長也應當談談自己的看法和見解，說說自己的心里話，講講家庭的過去，也可以有意識地讓孩子講講自己對未來的向往和幻想，孩子大了還可以交換對時事政治的看法，這些都有助于孩子培養正確的人生觀和世界觀。

　　談談家庭的過去、是談話的重要內容。每一個家庭每一個人，都是一部活的歷史教科書，講得恰當，不但可以聯絡情感，而且有教育意義。父母應當盡可能地把自己的以及孩子祖父母的往事和經歷詳細地跟孩子說說，讓孩子了解長輩，了解他所生活的家庭。因為這些事都發生在自己的親人身上，孩子特別愿意聽，聽了也會感到很親切。通過對自己家庭的了解，孩子會逐漸養成尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德，這樣對孩子成為一個謙遜有禮、溫文爾雅的人有很大積極作用。

　　父母在與孩子談及往事時，會涉及到當年自己的興趣、愛好、理想，有的實現了，有的由于條件限制沒能實現、成了終生遺憾。這些平日積存在父母心中的秘密，從不輕易向別人傾吐，如今孩子有機會聽到，他自然會深深感受到父母對自己的關懷和親密之情。

　　這種細訴心聲的日常交談，會扣緊孩子的心弦，把孩子和父母用感情的紐帶維系在一起，孩子會珍惜自己作為家庭成員的地位，增強對家庭的歸屬感，同時，有利于孩子培養客觀看待事物的敏銳眼光，促進孩子身心的健康成長。