一、深有體會法

　　孩子產生逆反心理怎么辦？

　　夏季的一天晚飯后，我們到街上散步，孩子見到西瓜攤的西瓜很大，興奮地叫我買。

　　我解釋說，天氣這么熱，回家還有兩站路，抱個大西瓜太累人了，不買。孩子先是說這說那，彎眉撇嘴。

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　　后來怨氣連天地說："我最喜歡吃西瓜，你們不買。你們最喜歡我學習好，我也不認真學。"

　　我想，我硬壓孩子也沒用，不如讓他體驗一下，以后他就不會這樣犟了。

　　于是 ，我說："買瓜可以，你要負責拿回家。"孩子同意了，抱著瓜就走。一會兒就滿身大汗累 得抱不動了。

　　一路歇了好幾次才把大西瓜抱回家。孩子深有體會地說："吃這個瓜太不劃算了!"

　　二、順水推舟法

　　一個星期天，我們計劃在家做家務，搞大掃除，孩子叫我野外去玩，我說去不了。

　　他玩耍心切，很不滿意地說："我叫你做什么你不做，以后你叫我做什么，我也可以不聽。"

　　孩子產生逆反心理怎么辦？

　　我就順著他說："你不要我管太好了，我確實不想管你，以后，你的衣褲你洗，你用的文具你買，你的事情你自己管……"

　　話還說完，孩子變得嬉皮笑臉地說："爸爸，我要你管，我聽你的，下次到野外去。"

　　三、將心比己法

　　孩子稱呼長輩直呼其名，以此為樂。這樣不尊敬人很不好。

　　一天在路上遇見熟人黃新榮，他搶先招呼道"黃新榮、黃新榮。"

　　事后我教育他，他反而生氣地說："他是叫黃新榮， 你為啥不許我喊?叫名字有啥錯嘛?"

　　我說："如果有個小朋友不尊敬我，在街上見到我叫我唐心貴，你怎么想?

　　你以后長到三四十歲，小朋友不叫你唐叔叔，叫你唐井，你怎么想?"孩子沉思了一會兒。這以后，對長輩直呼其名的缺點改正了。

　　四、分析說明法

　　一天，我見孩子做作業時字寫得很潦草，不如過去寫得好。

　　我叫他把字寫好些。他說： "我們班長羅意的字寫得那么潦草，老師還表揚他寫得好，我比羅意寫得好多了。

　　卻沒得到表揚，我也不好好寫了。"孩子產生逆反心理了。

　　他做完作業后，我給他分析："全班幾十個學生，老師一時沒注意到你，這沒什么。

　　從今天起，你認真寫，要不了幾天，老師肯定會表揚你。”

　　過了兩天，孩子放學回家，高興地說："爸爸，就和你說的一樣，今天，老師在全班表揚我的字寫得好。