從文中獲得信息的多少將直接決定表演的效果。注意情節，會讓表演扣人心弦；關注細節，會讓表演惟妙惟肖。

　　2、八人為一個小組，先研究解決組員的問題，然后比較選優，完善內容。最先完成的組可以在黑板上填寫本組觀點。

　　3、有不同見解的小組可以用不同顏色的粉筆寫出自己的觀點。

　　4、教師參與研討兩個問題：一是誰應該是主要演員（一、二、三號）？（課后習題：這個故事里都有誰使用了計謀？）為什么？二是每個演員用什么表現形式更適合？（動作、心理、神態、語言等）

　　總結：通過大家的共同努力，課文已經被初步改編成了演出的劇本，接下來，希望大家再度合作，用表演來再現一個關于智慧的故事。

　�。ǘ�）分擔角色，小組表演。（10分鐘）

　　提示：

　　1、組長擔當導演，由一個組成員的臨時抽號決定其余組員的角色，參照兩個表格的提示，排演。

　　2、根據第四場的提示，發揮想象，進行創造性的表演。

　　3、觀摩的老師可以分散到每一個小組，參與評價。