（1）回到家，我對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。沒一會兒，媽媽給了我三塊錢。

　　（2）生匯報體會：抓住“一會兒”，聯系生活實際感受到這位媽媽非常理解孩子、愛孩子。

　　（3）師小結：這份意外讓我們體會到了一位母親對兒子的疼愛。

　　對小男孩放棄運動衫的意外：

　　（1）我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。

　　生匯報體會：意外的是男孩竟然放棄了自己心愛的運動衫。

　　（2）師引導：從文中哪些地方能體會到他很喜歡這件運動衫？

　　1這時，小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍色的仰著頭的大角麋鹿。

　　（抓住“最”、觀察圖案很細致、引起注意，體會男孩對運動衫的喜愛。）

　　2我大著膽子上前，問小男孩運動衫是在哪兒買的，多少錢一件。

　　（抓住“大著膽子”，體會他迫切想要得到運動衫的心情）

　　3到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用３美元買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。

　　（抓住“先”、“毫不猶豫”、“一……就”、“自豪”，體會他對運動衫的喜愛、迫不及待想要得到的心情）

　　（3）指導朗讀：你能讀出這種喜歡到迫不及待想要得到的心情嗎？

　　生自讀，指讀，誰來給他評一評？齊讀

　　（4）點撥方法：通過人物的動作、神態等的描述來表達內心情感的寫作方法，希望同學們在日后的學習中能加以學習和運用。

　　（5）從這段描寫中你能體會到他當時是一種什么樣的心情？（出示11段）

　　生匯報小男孩當時的心情：不舍、矛盾等

　　（6）指導朗讀：就帶著這種心情來讀一讀