人教新課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)《猴王出世》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讀懂文章，解讀石猴稱王的經(jīng)過(guò)，

　　品讀文字，感受西游記古典小說(shuō)的語(yǔ)言特色。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　品讀文字，感受石猴的藝術(shù)形象，感受西游記的語(yǔ)言特色

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前預(yù)習(xí)

　　2、學(xué)生自讀《西游記》

　　《猴王出世》學(xué)習(xí)單

　　姓名：

　　活動(dòng)一：歸納特點(diǎn)

　　通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，可以將石猴的特點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的文字歸納為一下幾個(gè)方面：

　　1、

　　2、

　　3、

　　……

　　活動(dòng)二：向菩提祖師寫(xiě)一份推薦信，推薦美猴王成為他的門(mén)下弟子。

　　菩提祖師惠鑒：我等乃花果山眾猴，今向尊上舉薦我家大王。

　　懇請(qǐng)祖師收下我家大王為盼！

　　花果山眾猴啟

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話：史書(shū)中的“王”

　　1、上課前我們先來(lái)玩?zhèn)�猜猜猜的游戲？請(qǐng)安靜地閱讀屏幕上的三段文字，猜猜他分別講的是誰(shuí)的故事？你有什么依據(jù)呢？

　　【生簡(jiǎn)單交流 發(fā)表意見(jiàn)】

　　這三段話分別寫(xiě)了三個(gè)王，漢王 漢高祖劉邦，西楚霸王項(xiàng)羽，春秋五霸之一的越王勾踐。作為一名王，似乎都要有一些超乎尋常人的地方。

　　2、導(dǎo)入：我們開(kāi)始上課，齊讀課題，這節(jié)課我們來(lái)探究一下，猴是怎么成為王的？它究竟有什么特別之處？