活動一：

　　小組合作學習，理解科學家的試驗過程。

　　師：蝙蝠夜間飛行的本領如此高超，難道是蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這引起了科學家的注意，科學家就開始做試驗研究蝙蝠，科學家是如何做實驗的？

　　（1）學生自讀課文的4、5、6自然段。

　　( 2 ) 學生在小組里邊讀邊畫出表格相關的內容，再互相交流。(出示表格，學生小組學習師巡視指導)

　　試驗次數    試驗方法    試驗結果    試驗結論

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　( 3 ) 匯報交流。

　　( 4 ) 快速瀏覽課文4、5自然段，找一找，畫一畫認為寫得好的詞或句。匯報交流，引導學生感受作者用詞的準確性。

　　（5）三次試驗的最終結論是什么呢？（學生舉手答）

　　a. 齊讀第6自然段。

　　b. 結合第二次第三次試驗，理解什么是配合？（引導學生回答）

　　4、理解蝙蝠夜間探路的方法。

　　提問：蝙蝠到底是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的的呢？

　　（1）指名讀第七自然段，其他同學找到答案畫下來。

　　（2）指名匯報，師畫出蝙蝠探路的示意圖。

　　（3）學生看著板書示意圖說一說蝙蝠探路的方法。