近年來，獨(dú)生子女已成為新一代人的主體，家庭的中心;父母對(duì)孩子寄予無限希望，子女的成功是家庭的輝煌，子女的失敗是家庭的悲哀。期望孩子成才已是所有家長共同的心愿。期望即家長希望孩子達(dá)到什么目標(biāo)的一種心理，它表現(xiàn)為家長對(duì)孩子成就的盼望，它會(huì)通過家長的語言、表情、舉動(dòng)傳送給孩子;讓孩子在家長的期待下明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，以自己較為持久的努力和進(jìn)取達(dá)到家長的期望。

　　對(duì)孩子期望太高，只會(huì)適得其反

　　這一代未成年人的父母，將滿腔希望寄予孩子，自己這一輩子沒有實(shí)現(xiàn)的愿望要在孩子身上實(shí)現(xiàn)，自己沒得到的幸福要在孩子身上補(bǔ)償。出于這種觀念，目前許多家長期望過高，希望自己的孩子進(jìn)重點(diǎn)，上大學(xué)，出國深造，當(dāng)白領(lǐng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，廣大家長已清晰地意識(shí)到，只有高學(xué)歷、素質(zhì)好的人才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰，但由于自身教育水平跟不上，便以分的高低作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子回到家，父母最愛問的話就是“考了多少分，排了第幾名?”家長的行動(dòng)是“日日上學(xué)接送寒屠不斷，夜夜挑燈陪讀苦熬心志，休息日技能班里穿梭奔忙”，不顧實(shí)際地以自己的良好愿望和社會(huì)對(duì)熱門專長的需求去塑造孩子。

　　由于望子成龍心切，孩子實(shí)際水平太低，有的家長對(duì)孩子非打即罵，使孩子失去自信、失去上進(jìn)的勇氣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至破罐破摔。

　　在印刷廠工作的小偉和小玲初中未畢業(yè)就雙雙頂替母親當(dāng)了一名揀字工，由于知識(shí)的貧乏使他們嘗夠了生活的艱難，決心在女兒身上彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)誓要讓女兒將來上大學(xué)。從女兒上小學(xué)第一天起，他們就把考試分?jǐn)?shù)看成“命根子，，只要考高分就獎(jiǎng)勵(lì)10元錢，達(dá)不到則要遭受皮肉之苦，上初中時(shí)孩子感到學(xué)習(xí)很吃力，就擰開煤氣自殺，由于走廊有人孩子幸免于難。孩子向一位教師傾訴:“我覺得活得好累，總想與這個(gè)世界說聲再見，父母也不會(huì)為我的學(xué)習(xí)苦惱，我也可以好好休息，不再為今生今世而苦惱了。”

　　由于望子成龍心切，許多家長錯(cuò)誤地把學(xué)習(xí)當(dāng)做家庭教育的頭等大事和唯一能做的事。許多父母的推理是這樣的：上不了名小學(xué)就上不了名中學(xué)，上不了名中學(xué)就上不了名大學(xué)，上不了名大學(xué)畢業(yè)就找不到好工作一份。一份最新調(diào)研報(bào)告顯示，相比低學(xué)歷家長，高學(xué)歷白領(lǐng)家長有一些不可動(dòng)搖的保守觀念，他們把子女的學(xué)習(xí)與深造放在第一位，為了讓孩子全身心投人學(xué)習(xí)，自己承擔(dān)了全部家務(wù)，甚至連洗手帕都代勞。對(duì)子女的教育和共同生活的時(shí)間少，一手交祖輩，一手交學(xué)校的“雙脫手”現(xiàn)象嚴(yán)重.他們中61%希望孩子能成為企業(yè)家和社會(huì)管理者等精英;38%希望孩子成為專業(yè)人士、公司白領(lǐng)等“社會(huì)精英”，沒有一位家長希望孩子成為普通勞動(dòng)者。

　　其實(shí)這個(gè)社會(huì)發(fā)展需要的是不同行業(yè)、不同層次的人才，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和條件。父母教育孩子，必須認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的個(gè)性和興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，幫孩子拓寬視野，培養(yǎng)興趣和愛好，積極引導(dǎo)，使他們的個(gè)性和特點(diǎn)得到充分發(fā)展。只有這樣的孩子長大后才可能成為一個(gè)積極、進(jìn)取、富有責(zé)任的人。