現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育往往走向兩個(gè)極端：要么溺愛(ài)過(guò)度，要么把“嚴(yán)”與“棍棒”劃起了等號(hào)，認(rèn)為嚴(yán)就是懲罰。有的父母奉行“不打不成才”的訓(xùn)誡，把“打”作為一種教育孩子和懲罰孩子的手段。

　　小川是六年級(jí)的學(xué)生，年齡只有12歲。可父親為了讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，總是抓緊一切時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)。

　　一天下午，父親讓孩子在自己的單位復(fù)習(xí)功課。沒(méi)有多久，調(diào)皮的小川跑出去和同學(xué)玩耍。下午6點(diǎn)鐘，小川回到父親的單位，見(jiàn)父親已經(jīng)下班了，生怕父親懲罰他，于是就住到親戚家里。

　　第二天，小川的父親來(lái)到學(xué)校，把兒子帶回自己的辦公室，命令兒子跪在地上不許動(dòng)。待父親辦完事回來(lái)，見(jiàn)兒子坐在地上，這位父親頓時(shí)怒火萬(wàn)丈，抬起穿著皮鞋的腳就朝孩子踢去，一下，二下……

　　粗暴地打罵孩子不是嚴(yán)格要求孩子，而是一種極其錯(cuò)誤的教育方法，會(huì)對(duì)孩子的心靈造成很嚴(yán)重的不良后果。一旦濫用打罰，既會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，也會(huì)喪失父母在孩子心中的威信。“動(dòng)不動(dòng)就打，不講道理!”“蠻橫、武斷!”不但使孩子不再愿意與父母親近，而且打多了，會(huì)使父母與子女之間產(chǎn)生對(duì)抗。

　　拳腳棍棒教育不是父母教訓(xùn)孩子的武器，孩子也不是父母的出氣筒。粗暴只能說(shuō)明家長(zhǎng)不懂教育，并不能讓孩子服從。

　　孩子離家出走怎么辦？

　　那么，父母如何嚴(yán)格教育才是合適的?

　　1、嚴(yán)格教育要從小抓起。

　　要想讓孩子健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子的嚴(yán)格教育就要從小開(kāi)始。讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，自己克服困難，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。為了孩子能勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞、聰慧，要像古人那樣嚴(yán)格教子，這才是真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)，才是真正愛(ài)孩子。劉備教育劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，父母只有從小對(duì)孩子在每件小事上嚴(yán)格要求，孩子長(zhǎng)大后才會(huì)有良好的意志品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

　　2、嚴(yán)格教育要合理。

　　從孩子小時(shí)候開(kāi)始，父母就應(yīng)該對(duì)孩子的言行舉止，明確指出“對(duì)”與“不對(duì)”的地方，使孩子從小就對(duì)客觀事物有明確的判斷和是非觀念。美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓，小時(shí)候曾把父親最愛(ài)的櫻桃樹(shù)給砍倒了，但是他卻誠(chéng)實(shí)地告訴父親事情的經(jīng)過(guò)，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親說(shuō)，砍倒了樹(shù)是不對(duì)的，但若能承認(rèn)錯(cuò)誤，這比一千棵櫻桃樹(shù)都值錢。這種教育方法，不僅使孩子明辨是非，也讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。

　　3、避免態(tài)度偏激。

　　有的父母要嚴(yán)教的態(tài)度有些偏激，看到孩子有一點(diǎn)不對(duì)頭，輕則打罵一頓，重則攆出家門(mén)，不給飯吃。由于父母嚴(yán)教不得法，以致孩子離家出走，有的還自尋短見(jiàn)，造成人間悲劇。這樣的嚴(yán)教無(wú)疑是不得法的。

　　4、對(duì)孩子的懲罰要合理有度。

　　當(dāng)父母認(rèn)為孩子做錯(cuò)了事懲罰的確不可少的時(shí)候，最好當(dāng)即實(shí)施，并且應(yīng)與孩子的具體錯(cuò)誤行為結(jié)合起。偶爾適當(dāng)?shù)捏w罰有助于孩子反躬自省。但懲罰一定不能多用、濫用。否則怨恨與混亂將隨之而生，父母的教育效果就會(huì)大打折扣。

　　在教育孩子的過(guò)程中，父母一定要懂得嚴(yán)格教育并不是棍棒相加，要對(duì)孩子有耐心，有恒心，才能收到事半功倍的效果!