外研社三年級英語下冊《I'm going to help her.》教案設(shè)計

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學(xué)模式。其中認知目標涉及與學(xué)科 相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師利用課件出示一些簡單數(shù)學(xué)加減問題，用英語表達。教師創(chuàng)造與課本相似的情境，拉近學(xué)生與課本的距離。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生描述Panpan的朋 友Parrot。

　　【 自主或小組探究】

　　教師播放本課Listen and say 的動畫，在學(xué)生看完后，讓學(xué)生再重新描述Parrot 的特征，同時幫助學(xué)生初步了解課文的大意。教師再次播放本部分的錄音，并提出相關(guān)的問題。學(xué)生小組合作，表演本部分的對話，鍛煉學(xué)生的口語能力。

　　【協(xié)作交流】

　　學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于單詞和句型的運用已經(jīng)基本掌握，本環(huán)節(jié)側(cè)重寓教于樂，讓學(xué)生在探究的過程中學(xué) 習(xí)到知識的同時，更培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們敢開口。

　　【總結(jié)提高】

　　通過對于本節(jié)課內(nèi)容的思考、探究和遷移，學(xué)生逐步掌握本節(jié)課知識點，教師最后將本課的知識框架進行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　教材分析

　　本課是外語教學(xué)與研究出版社第六冊第一模塊第二單元I’m going to help her. 本課內(nèi)容在延續(xù)上一課學(xué)習(xí)人物性格特點形容詞的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)be going to 句型。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固用 英文對他人性格特點進行描述，同時學(xué)習(xí)描述常見的學(xué)習(xí)活動。