外研社一年級英語下冊《I like football》教案設計

　　Module 9 Unit 1 I like football.

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教 師指導下 ，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　教師首先用英語問好，營造良好的英語氛圍，然后讓學生觀看動畫歌曲chant，創設本節課教學情境，集中學生的注意力并且調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。

　　【啟發思考】

　　在上一環節的基礎上，教師積極引導學生思考問題，逐步引出本節課教學內容，讓學生在思考中獲得知識點，養成勤于思考的習慣。

　　【自主或小組探究】

　　自主探究環節教師展示教材教學圖片，讓學生 思考提問的問題，培養學生獨立思考的能力。合作探究環節的對話練習活動讓加強小組合作的意識，以達成鞏固和熟練運用單詞和句型的能力。

　　【協作交流】

　　通過前面環節的學習，學生已基本掌握本節課的內容，教師讓學生分成小組共同討論出答案，讓學生培養協作交流的好習慣。

　　【總結提高】

　　通過對于本節課內容的思考、探究和遷移，學生逐步掌握本節課知識點，教師帶領學生將本課的知識框架進行回顧和總結，讓學 生學以致用，最后結合本課知識點讓學生培養熱愛體育，積極鍛煉身體的好習慣。