外研社一年級英語下冊《It's thin》教案設計

　　Module 5　　Unit 2 It‘s thin.

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及 與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課 堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　教師首先問好，讓學生養成運用英語的習慣。其次教師和學生一起做游戲“I do， you guess.”，讓學生動起來，活躍課堂氛圍。然后教師展示一些形狀各異的小豬的卡片，讓學生思考小豬都有什么特征，進入本課教學主題。

　　【啟發思考】

　　教師承接上一環節活 動內容，通過學生的回答情況，逐步教授本課教學內容 ，讓學生在循序漸進中學習知 識。然后教師再次向 學生介紹農場情景，使學生剛剛學習到的知識運用到情景中去，達到知識融會貫通。

　　【自主或小組探究】

　　自主探究環節教師展教師讓學生畫一只小豬，讓學生根據自己的畫，用英文介紹豬的各部位，培養學生動手能力的同時鞏固教學內容。合作探究環節的猜一猜活動讓學生加強小組合作的意識，以達成鞏固和 熟練運用單詞和句型的能力 。