小結：作者通過養花，掌握了養花的門道，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走近自然，珍惜自然，關愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。

　　設計意圖：以一個問題，統領全篇。課堂上，教師把寶貴的時間還給了學生，促進了學生的閱讀、探究、感悟。學生在思考和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領悟到了作者養花的樂趣和表達的的情感。

　　三、回顧全篇，拓展延伸。

　　1、有感情地朗讀全文，總結養花的樂趣。體會作者的思想感情。

　　2、向生活延展。

　　a結合自身實際，談談你對養花的新認識。

　　設計意圖：在引領學生體會養花的樂趣，通過回顧全篇，由文本向生活延展，將語文打開。

　　b、從《養花》中，你對老舍有什么了解？

　　（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。）

　　設計意圖：向讀作者、讀人的精神世界延伸，使學生理解文如其人的道理。

　　3、 向課外拓展。

　　推薦閱讀：老舍的《勞動最有滋味》或《勞動的開端》

　　四、布置作業

　　選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。如果你養過花，也可以寫寫自己的感受。