2．結合自己找出的句子，說說自己的感悟，鼓勵學生說出自己的獨特的理解。（把找出的句子讀一讀，談談自己的理解，教師適時指導點撥）重點句子、詞語的指導：

　�。�1）“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對辦不到。”

　�。�2）渴了，就用手接著從門縫里飄落進來的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。

　�。ㄔ谛袆由细兴咎K武為守節而表現的貧賤不能移的民族氣節和堅強的意志）

　�。�3）蘇武始終沒有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒有完成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節返回到故鄉。

　　3．擬小標題，理清脈絡

　　本文故事情節跌宕起伏、扣人心弦，下面請同學們給文章的情節添加小標題，以此把握文章的脈絡。

　�。�1）學生各自提出自己概括的小標題

　　（2）全班進行討論篩選，評選出最佳小標題。

　　要求：小標題要準確概括情節變化，并盡量展現人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。

　　板書計劃：

　　蘇武牧羊

　　1．互派使者，釋放使臣。2．出使匈奴，禍及漢使。

　　3．含雪吞氈，矢志不渝。4．北海牧羊，忠貞如一。

　　5．漢匈和好，請還蘇武。6．歷盡艱難，發白歸漢。