三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用

　　（一）比較下面各組數(shù)的大小。

　　師：你能應(yīng)用剛才這種比較方法來做下面的題目嗎？（書第25頁、試一試）

　　1．生獨立完成。

　　2． 集中交流 。（讓學(xué)生說出自己的比較方法，多讓幾 個學(xué)生說。）

　　（其中12.001○12.01 請同桌互相說比較方法。）

　　（二）提問：

　　“小數(shù)大小的比較 “與”整數(shù)大小的比較有什么異同點？（個別回答。）

　　（三）游戲鞏固。

　　請每組的同學(xué)每人出一個小數(shù)，然后把這些小數(shù)按從大到小的順序排列起來。看哪能一組的同學(xué)排得最快。（最快的那組最先匯報）

　　師：對于剛才的排列，你有更好更快的辦法嗎？

　　學(xué)生先說說，然后 選 擇其中的一組，教師來說明：

　　第一步： 先把要比較的幾個小數(shù)，小數(shù)點上下對齊豎排起來。

　　第二步： 根據(jù)小數(shù)比較大小的法則，從高位到低位逐位進(jìn)行比較，并根據(jù)題意按從小到大的順序進(jìn)行編寫；

　　第三步： 根據(jù)編號情況進(jìn)行 排列，也可以使用“＜”。

　　【教學(xué)策略】：游戲最能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在單調(diào)的練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中加入游戲的形式，既可以把學(xué)生的注意力集中起來，也可以讓學(xué)生在輕松的氛圍下進(jìn)行思考，在游戲的過 程中運用并且溫習(xí)今天所學(xué)的知識，從而起到熟練運用、 加深鞏固的作用。

　　四、總結(jié)交流：

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中還有哪些地方用到今天我們所學(xué)的知識？