到了初中以后，老師不再像小學時那樣面面俱到的管理學生。作業(yè)可能都不留，留了也可能不再檢查，平時對你也不會是特別關注了。因為在小學時，大家都是 班里的尖子生，老師或多或少的會在平時多照顧多夸獎一些。而到了初中，尤其是在實驗班，同學們都很優(yōu)秀，老師可能只關注那些最優(yōu)秀的學生。

　　缺少了老師的關切，有些同學就會逐漸失去對那門課的興趣。結果，惡性循環(huán)，成績越差，越厭倦，到最后，自己也自暴自棄了。這種情況，在實驗班里尤為明顯，每年都會出現(xiàn)一 些同學，在小學成績很好，考入RDF中、清華附中的實驗班，結果入學沒半年就成績大幅度下滑，連一般普通班的學生都不如。

　　那怎樣才能避免這種情況出現(xiàn)呢?

　　一是，要有良好的心理素質。遇到新困難，要學會自我調節(jié)，多跟老師，父母溝通，很多同學到初一后，總覺得自己已經(jīng)長大了，什么都懂，不像小時候愿意與 別人分享內(nèi)心的想法。尤其是遇到困難的時候，怕別人笑話，傷害自尊心。其實，自尊并不是裝出來的，大家作為學生，是要靠成績，事實說話的，只有真的解決問 題，提高了成績，才會獲得同學，老師，父母的認可和稱贊，而不逃避問題。

　　二是，剛開始學習時，不會的東西要及早向老師請教，及早解決問題，不欠賬，不斷努力，持之以恒。從入學開始，就養(yǎng)成自覺的學習習慣，習慣一旦養(yǎng)成，后面就順其自然了。所以，開始的時候一定要有韌性，多堅持!