【本報訊】（蘭州日報社全媒體記者孫亞斐）4月2日，全國教育科學“十三五”教育部規劃課題《益智課堂與思考力培養的實踐研究》中期培訓會在東郊學校舉行。據悉，益智課堂在我市已經覆蓋9所小學。

　　市教科所所長馬秉祿表示，2016年7月，蘭州市首次參與到這個項目當中，項目一開始就有蘭州市東郊學校、蘭州師范附屬小學、蘭煉一小和永登新城區小學四所學校參與其中，經過了兩年半的發展，又新增了安寧區萬里小學、西固區福利路一小二小三小、理工大附小等五所學校。榆中縣的兩所學校也對這個項目積極跟進。截至今日，承擔該國家課題項目并立項的子課題共5項。“益智課堂與思考力培養的實踐研究”課題項目，以立德樹人為核心，以提高教育質量為主線，以落實學生發展核心素養為重點，培養學生創新精神和思維品質。在學校里，對推進學校課程改革，構建適合學生思維能力發展的課程體系具有重要的理論意義和實踐意思。在課堂上，對轉變教師教育教學觀念，改進教育教學方式、方法，調動教師的主動性、積極性，提升教師專業素養具有重要的理論意義和實踐意義。在學生中，對減輕學生課業負擔，實現個體身心素質全面健康發展具有重要的現實意義。

　　“越來越少的課程，越來越多的學習；越來越少的講授，越來越多的交互……”中國教科院培訓中心副主任鄧永剛在此次“益智課堂與思考力培養的實踐研究”課題中期培訓會上對我市學校開展情況給予了中肯評價。蘭師附小是第一批參與這項課程改革的實驗校，校長滿自恒告訴記者，通過加入課題研究，學校把益智器具進入課堂，落實到課程，全校鋪開，人人參與，開展益智課堂與思考力培養的實踐研究，讓每一個孩子參與到益智課程的學習當中,在生動、活潑、豐富的實踐活動中，通過操作益智器具，在動手實踐中培養學生的思維方式和思維習慣，在參與中體驗挑戰，體驗質疑，體驗成功，體驗挫折。在“玩”中“思”，“思”中“悟”，“悟”中“得”。