調整小學新生入學年齡

　　對孩子、家長和學校的影響

　　孩子生理和心理發育程度與年齡相關，現在我國小學課程難度較高，掌握的慢可能不是孩子不努力，而是心理年齡還沒到。雖然上學對孩子發展有好處，但如果身心發展水平比較低，卻給他很大的學習壓力，這對孩子并沒有太大好處。

　　家長們也有同感：一個班里，年齡大一歲的比年齡小的接受新知識快很多。不少家長感慨說，早知道就讓孩子晚一年上學了。說實話，老師都一樣教，但真的是苦了孩子，也苦了家長自己。某位一年級老師表示：“我看著他們特別糾結的樣子都心疼啊，一年級很多功課是必須家長陪孩子的。反正以后如果我有小孩，一定讓他晚點上學。”

　　各地如果調整入學年齡需要慎重進行，相關部門都要有非常詳細的可操作的方案，設一個過渡期，至少需要提前一年通知到各方面。讓家長、學校有所準備。老政策已經實行了這么多年，如果突然改變，要考慮更改這一年會比其他年份多三分之一的新生。舉個例子，如果小學一年級設6個班，每班60-70人，突然多三分之一的孩子，是能抽調出老師多開兩個班還是能把教室擴大一倍？何況還有中高考就業考研一系列問題。

　　過早上學有哪些弊端

　　男孩比女孩吃虧

　　男生的心理發育普遍比女生晚一兩年，當他們還懵懵懂懂的時候，這時一些男生還不能發揮出自己的優勢。

　　對于男孩子來說，即便學習能力與女孩一樣，心理成熟度也普遍落后于女生，不利于他們日后發展。

　　年齡小比年齡大吃虧

　　某小學的招生老師不建議孩子過早上學。“在教學實踐中，我們發現孩子如果太早上學，并不是一件好事。相差半年，生理發展就會有很明顯的不同”。

　　她表示，在孩子的成長中，必須尊重客觀的發育規律，不能揠苗助長。“比如學寫字，5歲孩子的手部力量和6歲就不同，不是孩子不好好學而是肌肉沒有發育成熟”。

　　失去一年幼兒園快樂時光

　　如果學校不強制，父母本可以提出來讓孩子晚上一年學，基本就可以在幼兒園多待一年，也就是說可以多玩一年，多享受一年無憂無慮的快樂時光，相當于送給孩子一份生命的厚禮。