這個(gè)假期，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣……

　　暑假到了，孩子們像歡快的小鳥一樣飛出校園。

　　與孩子的興奮不同的是，大多數(shù)家長(zhǎng)開始擔(dān)心起來(lái)，尤其是那些小學(xué)生家長(zhǎng)，幾十天的假期，大人都在上班，該把孩子交給誰(shuí)呢？

　　通常情況下，孩子的大部分時(shí)間都會(huì)和電視、電腦泡在一起，看起來(lái)這是最安全、最省心的方式，然而，教育專家告訴你，長(zhǎng)時(shí)間把孩子交給電腦和電視，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)極大的傷害。

　　首先，網(wǎng)絡(luò)游戲等這些年導(dǎo)致的孩子染上網(wǎng)癮的故事層出不窮，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)傷透了心，流干了淚，即使狠心用電擊治愈，也給孩子的心靈蒙上了一層陰?kù)\。網(wǎng)絡(luò)世界中的黃色、暴力等給孩子帶來(lái)的危害更是顯而易見的。

　　電腦不行，看電視應(yīng)該安全吧？！非也，著名兒童教育專家袁去病博士告誡：長(zhǎng)時(shí)間看電視，會(huì)損傷孩子的視力，同時(shí)，看電視是單方面接受信息，而不能互動(dòng)交流，孩子長(zhǎng)期處在這種狀態(tài)，也會(huì)削弱他與外界交往的能力，會(huì)形成孤僻，社會(huì)交往能力低下等癥狀。

　　袁去病博士是全國(guó)十大少先隊(duì)優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員，也是天賦教育理論的奠基人，多年來(lái)，由于工作關(guān)系，他見證了諸多由于各種教育方式失當(dāng)導(dǎo)致的兒童行為問(wèn)題， “人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，孩子一來(lái)到這個(gè)世界，都是一樣可愛，為什么隨著成長(zhǎng)，有的讓家長(zhǎng)引以為榮，有的讓家長(zhǎng)痛惜不已，相差怎么那么大呢？

　　袁博士認(rèn)為，環(huán)境的影響是最重要的因素之一。昔日“孟母三遷”說(shuō)的就是，如何給孩子的成長(zhǎng)選擇一個(gè)好的環(huán)境。而孩子在3-7歲和8-12歲這兩個(gè)階段，是吸收外部信息特別快的階段，通常，一個(gè)五六歲的孩子一天吸收的信息量相當(dāng)于成年人幾個(gè)月的信息量，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種吸收能力會(huì)相應(yīng)地遞減，所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)東西特別快，而年齡大了以后，學(xué)東西就遲鈍了。

　　孩子的學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力原本就是一項(xiàng)重要的天賦，然而，大多數(shù)孩子的這項(xiàng)天賦都被壓制了。現(xiàn)在，不知有多少小學(xué)生，要在家長(zhǎng)的監(jiān)督看管下才能順利地把作業(yè)寫完，這種貼身督促看似很必要，但它卻讓孩子自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力退化了，當(dāng)孩子上了中學(xué)以后，家長(zhǎng)不能再看著了，那時(shí)侯他的弱勢(shì)就顯露無(wú)遺了，根本無(wú)法與他人競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生，沒(méi)有哪個(gè)是靠家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)的。

　　袁去病博士每年在北京組織素養(yǎng)特訓(xùn)營(yíng)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這類問(wèn)題，并成功地進(jìn)行了改善。在22天的時(shí)間里，通過(guò)自我總結(jié)進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、自我管理等訓(xùn)練，孩子們重新找到了自我管理、自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信。

　　袁博士說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子都有讓家長(zhǎng)頭疼的行為問(wèn)題，而這些問(wèn)題大部分都是因?yàn)榻逃�失�?dāng)或環(huán)境失當(dāng)導(dǎo)致的。“對(duì)癥下藥”，改善孩子的行為問(wèn)題首先要從改變環(huán)境開始，袁去病博士主持的“領(lǐng)袖兒童”素養(yǎng)特訓(xùn)營(yíng)（北京）熱忱歡迎小朋友參加！

　　由于營(yíng)地的承載力有限，限量招收營(yíng)員，有需要的家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)崆半娫捵稍儭?br />
　　為了孩子的未來(lái)，今年暑假，不要把他們交給電腦和電視！