孩子和家長為什么愿意花錢給自己增添負擔？

　　無論是對孩子還是對家長來說，去補習班無異于“花錢買罪受”，但即便如此仍然抵消不了家長們的熱情。

　　而這種熱情的來源，首先就是中國人對教育的重視。全世界像中國一樣如此重視子女教育的國家其實并不多，而且多數都是東亞地區的國家。

　　臺北南陽街被稱為“補習一條街”臺北南陽街被稱為“補習一條街”

　　美國作家何偉在《尋路中國》中說：“（在中國）即便是最貧困的人也對書本有一種信奉之情——我幾乎從來沒有遇到過對自己孩子的讀書不抱希望的父母親。這跟美國有所不同，沒怎么上過學的美國人不大鼓勵自己的孩子上學，有些社區幾乎已經說不上還有什么正規的學校教育。”

　　中國教育在線總編輯陳志文曾寫到：“在美國，華裔的學習負擔也是最重的，唐人街上輔導班比比皆是，就是最好的例證。在紐約400余家備考中心，超過1/4都是過去四年出現的，1/2分布于皇后區與布魯克林，尤其是法拉盛和日落公園——這些都是著名的華裔區。”

　　而隨著中國家庭收入的增長，對教育的投入也越來越多。《2017全國中小學生課外培訓調查》顯示，47.13%家長在培訓費投入為5001-20000元，語數外等主科類補習班培訓班成為主流，而初高中階段舞蹈、繪畫等藝術特長補習價格更為驚人，一課時小則500，大則上千。

　　課外教育培訓機構的做大，很大程度上依靠“減負令”被驅趕出來的知識傳授課外教育培訓機構的做大，很大程度上依靠“減負令”被驅趕出來的知識傳授

　　而且，現在的課外補習班與以前不同。以前的補習班講的是超越學校所教授的內容，而現在大量是基礎課程，無非是一年級提前學二年級，五年級提前學六年級。出現這一現象的原因在于，一些優質學校會聯合培訓機構會建立系統的擇優體系，而擇優體系主要依靠其“超常體系”, 即五年級學完小學課程，六年級以復習和準備“小升初”為主，“搶跑”的起跑線不斷下移。

　　由于“教育資源均等化”并沒有實現，優質教育資源仍然控制在少部分學校手里，規規矩矩實施“減負”的學生，根本進不了好的初高中學習。所以，學生和家長都卯足了勁，要進入到一個優質學校。

　　當然，根源還在于中考、高考制度的“指揮棒”。在升學考試時，就算評語再好，也不能超越比他高一分的學生，總體來說，還是成績和排名。“減負”只是表象，但中高考不變，名校不變，家長認清現實，還是做出了“增負”的選擇。

　　“三點半現象”，即學生3點半放學后，父母正在上班，孩子無人接管“三點半現象”，即學生3點半放學后，父母正在上班，孩子無人接管

　　教育部門的一些政策，也為課外補習班的生長提供了機會。比如今日話題前幾天提到的“小學三點半放學現象”，家長還沒有下班，如果家里沒有老人接送孩子，不去補習班還能去哪兒。