人教版四年級數學下冊小數的意義導學案

小數的意義導學案

學 校-------- 老 師-------

班 級-------- 姓 名-------

目標 1、知識與技能：了解小數的產生，理解和掌握小數的意義。

2、過程與方法：初步理解整數、小數、分數之間的聯系。

3、情感態度與價值觀：激發學習興趣，培養合作探究的學習習慣

重點 小數的意義和計算單位及進率

教學難點 計算單位及進率

一、我會預習(自學教材，初步感知)

自學內容：自學教材32頁例1

自學要求1、帶著下面的問題預習。2、邊學邊記，記下你的困惑和疑問。

二、我會探究(探究展示，歸納整理)

1、自學例1，思考探索

你測量的課桌的長是多少?寬是多少?用米作單位，不夠1米怎么辦?

2、把1米平均分成10份，每份是多少?用分數怎樣表示?用小數怎樣表示?

3、把1米平均100份，每份是( )，用分數( )表示，用小數( )表示。

4、把1米平均1000份，每份是( )，用分數( )表示，用小數( )表示。

5、什么樣的數可以用小數表示?小數的記數單位是多少?分別寫作多少?

6、 一位小數的記數單位是1/10或(0..1)，兩位小數的記數單位是( )或( )，三位小數的記數單位是( )或( )。 每相鄰兩個計數單位間的進率是( )。

7、我發現： 分母是10、100、1000……的分數可以用( )表示。 小數的計數單位是十分之一、( )、( )……分別寫作0.1、( )、( )

三、我會運用(訓練評估，，反思穎悟)

1、填空。

(1)3.50元表示 元 角

(2)4.9中的4在什么 位，表示 個 ，9在 位上，表示 個 。

(3)6的計數單位是 ，0.9的計數單位是 ，0.012的計數單位是

(4)、把下列分數寫成小數。

= = =

3、把下列小數寫成分數

0.4= 0.29= 0.235=

3、填一填。

整數： 2厘米 5角 500克

↓ ↓ ↓

分數： ( )分米 ( )元 ( )千克

↓ ↓ ↓

小數： ( )分米 ( )元 ( )千克