(11)教師簡要的板書學生的想法。

48×4≈200(元)

50

(12)完成“試一試”。

(13)總結估算的方法：先找到兩位數、三位數的近似數，再估算。

2.綜合應用。完成想想做做第6題。

三、綜合練習。

1.想想做做第3題。

學生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。

2.想想做做第4題。

3.解決實際問題。

(1) 想想做做第5題。

(2) 想想做做第7題。

學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。

四、全課小結。

今天你們學會了哪些知識?

第2課時：求一個數是另一數的幾倍

教學內容：教材第4頁例3、第5頁想想做做

教學目標：

1.理解“一個數是另一個數的幾倍”，能運用除法“求一個數是另一個數的幾倍”，并能解決實際問題。

2.在情景教學中，學生通過觀察發現、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。

3.體會到數學與現實生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣和信心。

教學重點：理解“一個數是另一個數的幾倍”，學會利用除法求“一個數是另一個數的幾倍”并能在實際中運用。

教學難點：理解和運用除法求“一個數是另一個數的幾倍”

教學準備：課件

教學過程：

一、復習鋪墊

師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”

1.口答。

3個5是( ) 2個4是( )

8里面有( )個2 20里面有( )個5

2.看圖說說有幾個幾

(1)☆☆☆ ☆☆☆ 2個3

(2)○○ ○○ ○○ 3個2

(3)□□□□□□ 1個5或者5個1

二、探究新知

師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現在還想考考大家。”

1.出示情境圖(例3)

師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數學信息?

藍花：2朵

黃花：6朵

紅花：8朵

那么現在就讓我們來比一比這三種花的朵數。誰能把比較的結果說一說?

2.初步感知“倍”的含義

(1)圈一圈，再比較：

師：除了用多和少來比較兩種花的數量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分?請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發現。”

(2)學生操作，教師巡視，并給予適當的提示。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。