④學習第6自然段。

一共有幾句話?是圍繞什么來寫的?(鳥的天堂 樹多 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多)

(3)朗讀第3~6自然段。

①用自己的話說說課文是從幾個方面來介紹西沙群島的物產豐富的。

②出示圖片。

學生邊說邊指圖,通過圖文對照,體會西沙群島的物產豐富。

(4)學習第7自然段。

①有感情地朗讀。

②體會:西沙群島是我們祖祖輩輩生長的地方。它必將被我們建設得更加美麗,更加富饒。

三 欣賞一段海底世界的影像,結合課文,按要求說話

1.假如你是一位導游,請你為游客介紹西沙群島。

2.假如你剛從西沙群島旅游回來,請你向朋友介紹西沙群島。

1.這篇課文的教學可實現信息技術、教學內容、學生、教師四個要素的整合。首先,上課一開始,播放全文的課件,展示各段的生動畫面及重點句子。課堂上教師運用多媒體課件將抽象的課文內容形象化,使靜態課文內容動態化,把平面的課文內容立體化;與此同時,學生與課件互動,與教師及其他同學互動,當這種整體優化的教學內容運用于以學生為主體的多維互動的教學過程時,學生的思維就被激活了,學生的情感也被調動了。他們通過對自己喜愛的自然段的朗讀而逐漸加深了對課文內容的感悟,并隨著西沙群島的美麗風景和豐富物產的欣賞、品味而產生了熱愛寶島的深情。

2.教師可將形態、色彩和動作融為一體,化靜為動,化遠為近,化繁為簡,活化教學內容,創設學習情境,大大調動學生的學習積極性,使學生猶如身臨其境,盡情領略到自然之美,同時也更深刻地理解課文的內容。

1.把下面的字按結構分類。

優 崖 藍 建 哨 峽 龐 茂 遍

(1) 優 哨 峽

(2)崖 藍 茂

(3)建 龐 遍

2.給多音字組詞。

3.詞語填空。

(風)景優(美) 成(群)結(隊) 數(不)(勝)數

(物)(產)豐富 五(光)十(色) 千(奇)百(怪)

穿(來)穿(去) 各(種)各(樣) 飄飄(搖)(搖)

4.填空。

(美麗)的貝殼 (彩色)的條紋

(龐大)的海龜 (茂密)的樹林

(厚厚)的鳥糞 (寶貴)的肥料

5.判斷下面句子,對的畫“√”。

西沙群島是鳥的天堂。

(1)西沙群島的鳥特別多。(√)

(2)西沙群島上只有鳥沒有人。( )

一 西沙群島簡介

西沙群島是中國南海四大群島之一,南海諸島中島嶼最多的群島。由永樂群島和宣德群島組成。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方千米的海域上,美麗而純凈。

西沙自古就是中國的領土。據《舊唐書》記載,從唐朝起中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經之路。早在隋代,中國已經派使節經南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

二 精彩教學實錄節選

師:同學們,我們的祖國地大物博,西沙群島是由許多小島組成的,像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。(出示板書:西沙群島)

師:那是個美麗富饒的地方。(板書:富饒)

生:齊讀課文題目。

師:今天,我們就一起去參觀。(播放課件:西沙群島。誰能說說你們都看到了什么?)

生:我看到美麗的大海。

生:我看到可愛的大海龜。

生:我看到各種各樣的魚。

生:我看到各式各樣的珊瑚。

師:同學們說得非常好。西沙群島風景優美,物產豐富。(板書:風景優美、物產豐富)

[點評:這樣一種學習方式有效地激發了學生的學習興趣,刺激了學生的表現欲。學生學習的真正持續力來自內在的、自發的學習動機。在這樣輕松的學習環境中,學生的表現欲望被激發并得到滿足。]