2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

【教學(xué)過(guò)程 】

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

1.和學(xué)生進(jìn)行交流;

2.看一看：請(qǐng)學(xué)生欣賞(伴著音樂(lè)的一段動(dòng)畫);

3.說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自己的感受);

4.教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，老師看見(jiàn)了一只小白兔像一匹白色的馬，在樹(shù)叢中跑來(lái)跑去，幾顆蒼耳騎在“白馬”的身上跟著奔跑，這就是騎“白馬”的蒼耳。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《騎“白馬”的蒼耳》。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由地讀課文(用自己喜歡的方式讀課文);

2.感知課文大意(讀了課文，你明白了些什么?可以說(shuō)給同學(xué)老師聽(tīng)一聽(tīng));

三、細(xì)讀課文，重點(diǎn)分析。

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們真能干，明白了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選擇自己最喜歡的植物分小組學(xué)習(xí)，完成小組作業(yè)。

出示課件：

(1)讀自己喜歡植物的相關(guān)段落。

(2)說(shuō)說(shuō)植物媽媽是怎樣送小寶寶的?

(3)想一想，小寶寶會(huì)到什么地方去?

2.小組合作學(xué)習(xí)。

3.全班交流學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。

四、表演兒歌，表達(dá)樂(lè)趣。

1.讀一讀：可以用自己喜歡的方式讀。

2.唱一唱：選擇自己喜歡的歌曲，給兒歌加上旋律唱一唱。

3.演一演：用肢體語(yǔ)言抒發(fā)自己對(duì)兒歌的感受。

五、拓展延伸，感受大自然的美。

1.相互交流，介紹植物傳播種子的有序方法;

2.讓學(xué)生走進(jìn)大自然，探索大自然，感受大自然的美。

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

一、區(qū)別比較字形，相互交流寫好字的關(guān)鍵點(diǎn)。

經(jīng)( ) 感( ) 鉤( )

輕( ) 減( ) 釣( )

二、這是一篇非常有趣的文章。請(qǐng)學(xué)生讀課文，并提出問(wèn)題，大家討論并連線。

蒲公英 白兔

鳳仙花 小鳥(niǎo)

櫻桃 風(fēng)

蒼耳 太陽(yáng)

參考答案：

一、經(jīng)過(guò) 感受 魚(yú)鉤 輕松 減少 釣魚(yú)

二、略

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

16 騎“白馬”的蒼耳

刺猬 警察 調(diào)查 來(lái)歷

蒲公英 鳳仙花 炸彈

櫻桃樹(shù) 櫻桃核 鳥(niǎo)糞

蒼耳 模樣 正巧 鉤

【課后反思】

在教學(xué)生字的過(guò)程中，孩子們聽(tīng)講認(rèn)真，發(fā)言積極，聲音也很洪亮。生字學(xué)完，指名讓學(xué)生領(lǐng)讀全部生字，然后用開(kāi)火車的方法考察孩子們的識(shí)字情況，一字一音一詞，識(shí)字做到扎實(shí)有效。

整節(jié)課，我覺(jué)得教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以，教學(xué)過(guò)程流暢，孩子們學(xué)習(xí)勁頭很高，順利完成了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，也存在著不足，在學(xué)生給生字組詞時(shí)，用詞說(shuō)話比較少，這些都是我在以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該改進(jìn)和注意的。