節導讀:講那猜想和回憶非常遙遠而美好。

第二部分(第2~4小節):講作者猜想古代人類生活在原始森林里的美好情景。

?啊!蒼蒼茫茫的原始森林,

我們祖先的搖籃![句導讀:朗讀時要讀出感嘆、贊美的語氣。]

第三部分(第5小節):感嘆原始森林是我們祖先的搖籃。

1.認識生字,用自己積累的記字方法初步記住一些生字。

2.懂得為什么說原始森林是“祖先的搖籃”。

生字卡片、多媒體課件。

一 激趣導入

1.同學們,大家知道什么是搖籃嗎?搖籃是干什么用的?那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪兒嗎?(出示原始森林圖片)

這就是原始森林,你們看,這原始森林的景色多么美,你們喜歡原始森林嗎?我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林,感受一下祖先的生活環境吧。(板書:祖先的搖籃)

2.齊讀題目,理解“祖先”和“搖籃”。

二 自學字詞

1.讓學生用自己喜歡的方法讀課文。在讀課文的過程中完成下面幾個任務。

(1)把課文中的生字、新詞圈出來,自主解決。

(2)課文一共有幾個小節?標上序號。

2.檢查效果。

(1)課件展示會認字讀音,引導學生正確拼讀。

yi?n do?u qia?ng we?i da?i

蔭 逗 薔 薇 逮

(2)課件展示會寫字,指名學生認讀,教師指導重點字的書寫。

祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶

重點字書寫指導:

祖:偏旁是“礻”不是“衤”,“且”的最后一筆要長些;“掏”的偏旁是“扌”,識記這個字時,我們可以換一下偏旁;用形近字進行辨析,如淘、陶、萄等。

(3)教師運用課件引導學生理解詞語。

一望無邊:一眼看不到邊際,形容地域十分遼闊。

遙遠:距離長遠,時間久遠。

蒼蒼茫茫:遼闊遙遠而望不到邊的樣子。

3.學生互相交流識記生字新詞的方法。

三 把握脈絡

1.自讀課文,掌握詩歌的主要內容,能根據各節意思的不同劃分段落。

2.以小組為單位進行討論交流。

3.組長匯報結果,教師歸納總結。

(1)第一部分(第1小節):介紹祖先的搖籃是什么樣子。

那濃綠的樹蔭一望無邊,遮住了藍天。

(2)第二部分(第2~4小節):介紹了我們的祖先在原始森林這搖籃中是如何生活的。

(3)第三部分(第5小節):概括總結,原始森林是“祖先的搖籃”。

4.按男女分組朗讀四個小節。讀出回憶的遙遠和美好,讀出對原始森林的感嘆。

四 布置作業

1.有感情地朗讀課文。

2.完成課后練習第三小題。

1.圖片引入,激發興趣。用原始森林的圖片引入,激發學生一探究竟的欲望。