寫字方面,所有要寫的生字生詞,都安排在田字格里寫,所有練習中均不設計一個括號,一條橫線,意在強調按照規范嚴格訓練.寫字訓練中"寫字"一項,分別滲透了七條書寫的筆順規則,意在讓學生從練字中去體會,領悟.

口語交際方面,安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習.言語交際的三次練習,分別以"指路","做客"和"道歉"為內容,讓學生模擬一定的生活場景練習說話.在練習觀察說話時,或先聽老師講再自己說,或給以適當的提示再讓學生自己說.另外安排了有關看書寫字與用眼衛生的說話練習,意在對學生進行說話訓練的同時,進一步強調保持正確姿勢,養成良好習慣對身心健康發展的重要作用.

三 教學目標

1.學習習慣

(1) 繼續掌握正確的讀書姿勢,養成良好的讀書習慣.

(2) 培養專心傾聽,勇于發言的良好習慣.

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣.

2. 漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話.

(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節,在四線格上寫得正確,工整.

3.識字寫字

(1) 準確認讀483個生字.

(2) 掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.

(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規范,姿勢端正,卷面整潔.

4.口語交際

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事. 能聽懂老師提問和同學的回答.

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.

5.閱讀

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思.

(2)認識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.

(3)朗讀,背誦指定的課文.會分角色朗讀對話.

(4)正確地復述課文,語句連貫.

(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意

多種形式,多種方法來讓學生復習鞏固所學的字詞.如讀法有:開火車讀,指名讀,領讀,齊讀,打亂順序讀……還可加入一些小游戲,如:考考你,摘蘋果,貼書皮等.

4.指導書寫:在學生充分掌握字音,字形的基礎上,教師再指導學生練習書寫.