1.看拼音,寫字詞。(7分)

(1)hu?po?(琥珀)是數千萬年前的shu?zhi?(樹脂)被埋藏于地下,經過一定的化學變化形成的一種化石。

(2)鳥兒在cha?oxue?(巢穴)里fu?hua?(孵化)小鳥時,ji?ngti?(警惕)性很高。

(3)他mi?nzui?(抿嘴)笑了一下,對我說:“坐jia?oche?(轎車)一起走吧!”

2.在( )里填入表示“叫”的詞。(4分)

鳥(鳴) 犬(吠) 狼(嚎) 蟲(鳴)

馬(嘶) 虎(嘯) 獅(吼) 龍(吟)

3.在括號內填寫與句中加點詞意思相反的詞。(6分)

(1)看到大家快活的樣子,他的心里也變得不那么(難受)了。

(2)漆黑的夜色里,突然出現了一束(明亮)的燈光。

(3)我們不該懷疑自己的朋友,而是要(相信)他。

(4)先進對富裕正如(落后)對貧窮。

(5)仰視對天空正如(俯視)對大地。

(6)寒冷對冬天正如炎熱對(夏天)。

4.把句子中畫線部分改寫為四字詞語,寫在括號里。(4分)

(1)他昂起頭,態度非常嚴肅認真地對醫生說:“那就把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個人每人活50年!”(鄭重其事)

(2)我們不知所措而互相望著,可又想不出什么辦法,只好看著老師。(面面相覷)

(3)我們為殘疾人做的這點事簡直小得不值得一提!(微不足道)

(4)我們的經理是一個很有同情心的人,他不會看見人家有危難而不去救援,于是親自將這個昏死的人抱上了自己的小車搶救。(見死不救)

5.在括號內填入恰當的詞語。(7分)

(1)從那塊琥珀,我們可以推測(發生)在一萬年前的 的詳細情形。

(2)有時父親答應我,有時卻(拒絕)我,這要看他高興不高興。

(3)但是我也感到愉快,證實我的(猜測)沒有錯:表里邊有個活的生物。

(4)我們去那里的一個目的,就是想實地(觀察)一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。

(5)那只嘲鷹眼見到我的美食丟掉,只好(頹喪)地飛走了。

(6)然而,當人自作(聰明)時,一切都可能走向反面。

(7)我們應該時刻保持警惕,用事實,用科學的方法(糾正)錯誤,而且應當有堅持真理的毅力。

三、句子七彩虹(19分)

1.按要求改寫句子。(6分)

(1)這比山還高比海還深的情誼,我們怎么能忘記呢?(改為陳述句)

這比天還高比海還深的情誼,我們不會忘記。

(2)不一會兒,數十只食肉鳥吃得飽飽的,發出歡樂的叫聲。(改為擬人句)

不一會兒,數十只食肉鳥吃得飽飽的,滿意地唱著歡樂的歌。

(3)他看了后說:“勉強及格,你總算知道了什么是生物,什么不是。”(改為轉述句)

他看了后說,勉強及格,我總算知道了什么是生物,什么不是。

2.給下面句子加上標點。(6分)

(1)內容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;如果內容沒有分量,不管寫得多么長,愈長愈沒有分量。

(2)終于,向導發出了他的悲嘆:“如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。”

(3)“爸爸,你看!”他快活地叫起來,“這是什么?”

3.我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地跟向導說:“你得想想辦法啊!”向導卻若無其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的。”

從上面一段話中可以看出我和同伴們的心情是緊張,向導的心情是若無其事,向導的話在文中起點明主題的作用。(3分)