【課堂作業新設計】

1.看拼音，寫漢字。

co?u che?nɡ chui? fu? xi?nɡ che?nɡ ju? ji? lu?e? ɡuo?

( )( )( ) ( )( )

2.作者先觀察燕子的 ，接著觀察 ，然后觀察 ，最后觀察 。

3.在括號內填上恰當的詞。

( )的羽毛 ( )地吹拂( )的翅膀 ( )地掠過

( )的柳絲 ( )地蕩漾( )的春天 ( )的燕子

1.湊 成 吹 拂 形 成 聚 集 掠 過

2.外形、趕來、飛行、停歇

3.(烏黑)的羽毛(微微)地吹拂(輕快有力)的翅膀 (如毛)的細雨

(千條萬條)的柳絲(一圈一圈)地蕩漾(爛漫無比)的春天(爛漫無比)的燕子

第二課時

【課堂作業新設計】

1.將上下兩排的字，用橫線連成詞。

悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎

壁 取 靜 帶 子 息 眉

2.填空：

(1)一身( )的羽毛，一雙( )的尾巴，一對( )的翅膀，湊成了( )的小燕子。

(2)有的( )過( )的湖面，( )或( )偶爾( )了一下水面，就看到波紋一圈一圈地( )開去。

3.仿照課文第一自然段的寫法，抓住特點，寫一種自己熟悉的小動物的外形。

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1.靜悄 取消 捎帶 哨子 稍息 眉梢

2.(1)烏黑 剪刀似的 輕快有力 那樣可愛的活潑

(2)橫掠 波光粼粼 翼尖 剪尾 沾 蕩漾

3.有一只公雞長得非常高大，通紅通紅的冠子，全身都披著漂亮的羽毛，在陽光的照射下閃閃發光。尾巴上的羽毛更是五顏六色，各外耀眼。它還有兩條金黃色的粗壯的腿，走起路來趾高氣揚的，一副旁若無人、居高臨下的樣子。