教學重難點：

　　讓學生在具體的情景中去觀察事物、思考問題，運用所學知識和方法解決生活中的簡單問題。

　　二、說教法與學法

　　本課我采用了六模式教學法：明確學習目標——定向自學，嘗試解疑——精講點撥，歸納總結——當堂達標，遷移訓練——回扣目標，課堂小結——課堂測標。用“情境教學法”導入新課，通過欣賞國家領導人檢閱軍隊的圖片，讓學生感受隊列的美，體會數學與體育的密切聯系，激發學生的學習興趣；用“活動探究法”，讓學生主動探索，實踐操作，理解方隊的含義；用“小組合作法”讓學生在小組活動中，相互合作，學習多種解決問題的方法。

　　三、說教學程序設計意圖

　　首先讓同學們欣賞了許多美麗的隊形，體會到了隊形之美，同時也增強了同學們的審美意識，在欣賞中知道了一個美麗的隊形，要有許多的因素在里面。 緊接著聯系學生實際揭示課題，出示學習目標。學習目標有兩點，我也是分兩步完成的。 我為學生提供充足的探索時間，充分讓學生獨立思考，合作交流，積極思考之后，把想法展示出來。使學生們能更充分的明白如何來站隊形，同學們在體會到成功的喜悅之后，投入到更積極的學習中去。在輕松掌握所學的內容之后，進行遷移訓練，學以致用，進行小練筆 以提升學生對知識的內化。 課堂測標是對本節內容的鞏固，以及更高層次的提升。 總之，我力求營造民主、平等、寬松的課堂學習氛圍，努力通過巧妙預設的課前談話和引導，來充分激發學生的學習情感和態度，讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得新知。