北師大版一年級數學下冊《動物餐廳》說課稿

　　一、說教材分析

　　本節課是在學生認識百以內的數的基礎上進行的。在有實物輔助的情況下，讓學生根據已有知識經驗比較出兩個數的大小，進而根據學生的回答總結出比較數的大小的基本方法。在學生初步掌握比較數的大小的方法后，出示兩組比較特殊的數，再讓學生進行比較，加深學生對比較數的大小的方法的理解。同時利用計數器演示，輔助學生直觀的感知到兩個數的多與少，從而總結出比較兩個數的大小要從高位看起，這個數高位上的數字越大這個數就越大，進一步理解比較數的大小的正確方法。通過這一過程使學生掌握比較兩個數大小的正確方法并能夠合理的運用這一方法解決相關數學問題，同時在共同合作排序的過程中形成與人合作交往的良好情感品質。

　　二、說學生分析

　　百以內的數對學生來說并不陌生。在有實物輔助演示的情況下學生能很輕松的比較出兩個數的大小，但對于抽象比較出兩個數的大小就比較困難。教學中可以利用計數器演示，輔助學生直觀的感知到兩個數的多與少，從而總結出比較兩個數的大小要從高位看起，這個數高位上的數字越大這個數就越大，進一步理解比較數的大小的正確方法。我們的學生對數學知識有一定的積累，而且在前面的學習中也形成了一定的數感，在有計數器輔助的情況下，這部分知識應當會輕松掌握。

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生會比較100以內數的大小，并初步感知一列數蘊涵的規律。

　　2、能力目標：在動手操作、思考、交流的過程中，初步培養學生的觀察能力和合作意識。

　　3、情感目標：通過有趣的教學情境，激發學生對數學學習的興趣，體驗數學活動中充滿探索和創造。教學重點、難點：在具體情境中把握數的相對大小關系。

　　三、說教學流程預案

　　百以內的數對學生來說并不陌生。在有實物輔助演示的情況下學生能很輕松的比較出兩個數的大小，但對于抽象比較出兩個數的大小就比較困難。為了讓學生更好的理解，更快的掌握這部分知識，在教學中我充分利用動物餐廳里的小猴，小狗和兔經理這三個學生喜愛的小動物，作為這節課中的線索，圍繞這三個可愛的小動物開展一系列數學學習活動。讓學生在輕松、愉悅的氛圍中獲取知識。