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語文S版五年級語文下冊《凡卡》說課稿(2)

2019-01-31 21:24:44     下載試卷     標簽:語文S版語文 五年級下冊 說課稿

  二、說教法學法

  教法:

  問題情境教學法,直奔重點,引導感悟。

  學法:

  質疑、探究、感悟、朗讀四結合學習法。

  三、說教學程序

  (一)復習導入,初設疑問:

  導入新課,從復習課文內容入手,回顧《凡卡》一文的寫作特點,并在學生把握主要內容的基礎上,引導學生進一步追問:凡卡的生活悲慘在哪兒?凡卡的生活為什么這樣悲慘?然后引導學生就以這兩個大問題為統帥,進行探究、討論和交流。由于課始有了目標,學習就有了方向,問題由學生自己提出來,探討也就有了熱情。

  (二)讀信悟情,解答疑問

  由于課文篇幅比較長,內容和形式都比較復雜,要提高教學效率,必須突出重點,因此我要求學生快速讀信,找出內容最重要、感情最強烈的段落。接著直奔最重要的部分,指導學生精讀第八自然段,采取自讀和交流討論的方式,弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待,設身處地地體驗凡卡內心難以忍受的痛苦,在此基礎上練習有感情地朗讀。接著讓學生以同樣的方法學習第10、第15自然段,并鼓勵學生在讀書的過程中大膽提問,通過討論探究解決問題,使學生更深刻地體會凡卡的不幸,養成邊讀邊思、讀中存疑的良好讀書習慣。到此,學生解決了課始提出的第一個問題。

  然后解決第二個問題:凡卡的生活為什么這樣悲慘呢?我讓學生結合課文及課外查閱到的資料談談,使學生認識到凡卡不幸的命運不是偶然的,而是黑暗的社會造成的必然結果。

  最后,讓學生把信的全部內容有感情地讀一讀,讀到回憶處,停下來想一想凡卡的“快樂”生活,在學生有所感觸的情況下,教師質疑:這篇小說一半寫苦,一半寫甜,這是不是有矛盾?引導學生討論,領悟作者寫凡卡回憶鄉下生活的“快樂”,更襯托出凡卡學徒生活的“悲慘”。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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