（三）、深入研讀，品悟情感

　　力排眾議，主動請纓

　　1、當(dāng)時，臺灣被日本人占領(lǐng)，海防也出現(xiàn)問題。由于國力有限，大臣們認(rèn)為國庫空虛，根本沒錢打這場仗，清廷內(nèi)部爆發(fā)“海防”、“塞防”之爭。李鴻章等認(rèn)為兩者“力難兼顧”，主張放棄塞防。他們還認(rèn)為新疆是千里荒漠，貧瘠之地，同時，新疆路途遙遠(yuǎn)，運輸艱難。這段歷史久遠(yuǎn)，學(xué)生了解較少，理解起來較困難，我利用課件出示地圖，為學(xué)生進行講解，接著讓學(xué)生默讀第六段，結(jié)合查找的資料，采用小組交流來學(xué)習(xí)大臣們有哪些偏頗的認(rèn)識，他們?yōu)槭裁粗鲃臃艞壭陆��?br />
　　2、聽到大臣們這么多偏頗的認(rèn)識，主張放棄新疆，你的心情怎樣。面對這么多偏頗的認(rèn)識，左宗棠又是怎么做的呢。（板書：力排眾議）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞“力排眾議”和“拱手相讓”，深度追問他是怎樣力排眾議，拱手相讓的有什么，還有什么，激發(fā)學(xué)生充分想象：（我們拱手相讓的是160多萬平方公里的疆域，千辛萬苦建立的基業(yè)，豐富的糧產(chǎn)和礦藏，聚寶之盆。新疆是我國西北門戶，這里不僅軍事地位重要，而且物產(chǎn)豐富，還是連接歐亞的通道。）

　　以上設(shè)計我們看到了左宗棠高瞻遠(yuǎn)矚，讓我們想象當(dāng)時面對群臣的叫囂，他挺身而出，毫無懼色，大義凜然力排眾議的場面．借此深化學(xué)生的讀，通過讀來展現(xiàn)左宗棠鐵骨錚錚的風(fēng)采。采用不同形式的個別讀、師引讀、齊讀指導(dǎo)學(xué)生讀出左宗棠的堅決、果斷和滿腔的愛國熱情。

　　3、69歲高齡的左宗棠身體非常虛弱，經(jīng)常咳血。但是，在這樣的情況下，他不但發(fā)出了力排眾議的豪言，還作出了怎樣的壯舉？（板書主動請纓）（齊讀第七自然段。）是什么力量支持著他“力排眾議，主動請纓”？意在讓學(xué)生感悟他滿腔的愛國熱忱和保衛(wèi)祖國的決心。（板書：愛國）借此讓學(xué)生體會作者的表達(dá)方法，知道作者是通過語言、神態(tài)、動作的描寫來表現(xiàn)左宗棠這些品質(zhì)的至此。學(xué)生已明確了左宗棠力排眾議主動請纓的愛國事跡。教師適時點撥學(xué)生寫人的時候，要選取典型事例來寫，寫時要注意有詳有略。

　　抬棺出征、收復(fù)新疆