教學重點

　　課文的第二部分，體會納塔莉的聰明，機智和勇敢。

　　教學難點

　　領悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫來表現人物特點。

　　教學建議

　　1. 課前，可布置學生進行預習，讀讀課文，畫出生字和不懂的問題。

　　2. 本課識字任務不重，應引導學生獨立、自主地學習生字。利用拼音讀準字音，運用已掌握的識字方法記憶字形。“栩”易誤讀成第四聲，“忡”不要讀成 zhōng。“瞥”可與同音字“撇”進行比較，注意，不要讀成piě。“諜”可與同音形近字“蝶”進行比較，做到讀準字音、記住字形。

　　指導寫字時，應抓住較難寫的幾個字進行具體指導，如“瞥”上寬下窄，不要寫得過長，“瓷”下面的“瓦”不要少寫一點，“栩、琢、眶、膠、堪、徒”幾個左右結構的字，左窄右寬。

　　3. 這篇課文故事性強，學生愛讀，可在充分閱讀的基礎上，先讓學生理清文章脈絡，了解文章以寶物——膠卷為線索，寫了納塔莉發(fā)現一卷膠卷、陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒搶走被調了包的膠卷、威廉叔叔夸獎納塔莉真是個聰明的孩子幾個部分。再讓學生提出自己不懂的問題。教師對學生所提的問題進行梳理、歸納，留待細讀課文時解決。然后組織學生圍繞“威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子”進行閱讀交流，感悟人物的特點和精神品質。